13 * 小英雄雨来教学设计范文

S版五年级语文上册教学设计

13 小英雄雨来

单 位：新安县西关小学

授课人：张艳艳

电 话：13838454638

S版五年级语文上册教学设计

13 小英雄雨来

【教材解读】

这篇略读课文根据作家管桦写的同名中篇小说改编，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。围绕这一主题，课文分六个部分叙述。第一部分讲雨来的游泳本领高；第二部分讲雨来上夜校受到爱国主义教育；第三部分讲雨来掩护区交通员李大叔；第四部分讲雨来和鬼子进行不屈的斗争；第五部分讲芦花村的人们误以为雨来牺牲了；第六部分讲雨来并没有死。本文的故事情节紧凑而又丰富多彩、跌宕起伏，将一位热爱祖国、不畏强敌的少年英雄展现在读者面前。

教学目标：

1、掌握重点字词。

2、了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质,能有感情朗读重点句段。

3、让学生读中体会课文中前后照应的写作技巧并学以致用。

学情分析

通过这篇课文的学习，让学生在阅读中了解战争年代人们的生活，学习小英雄雨来勇敢机智的品质，从中受到爱国主义教育。本文篇幅较长，对学生的阅读速度要求较高。五年级的学生以前从没有接触过篇幅如此长的课文，教给学生浏览课文并快速地捕捉有价值的信息的方法尤其重要。借助简笔画等形式化整为零、分散难点、分工合作的方法或许能给学生一点帮助。

教学重点

用较快速度阅读课文，把握课文主要内容，

教学难点

体会雨来机智勇敢的优秀品质。

教学准备：课件、音乐等

教学安排：1课时

教学过程：

一、情境导入

1、欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》引导学生讲述王二小的英雄故事并谈谈自己的感受。

2、老师简要讲述雨来的故事,引导学生齐读课题，顺利导入新课。

二、预习成果展示

检测学生本课生字词的掌握情况。

三、了解课文内容，感知英雄形象

1、出示课文简笔画，生初读课文，整体感知课文大意并质疑。

2、学生再读课文，读中解决疑问

（1）人们为什么称雨来为小英雄？

（2）雨来为什么能被称为小英雄？

引导学生交流概括雨来的品质特点：

热爱祖国 机智灵活

英勇対敌

附：【板书设计】

13、小英雄雨来

雨来────────小英雄

热爱祖国

机智灵活

英勇对敌

3、引导学生默读课文，分享自己最感动的段落。

4、抓重点句段，引导同学交流、汇报，并有感情朗读。

（1）指导学生朗读重点句:“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话，体会其中蕴含的思想感情！

（2）指导学生感情朗读重点段：雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：

“我们是中国人，

我们爱自己的祖国。”

朗读中思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？

5、自由读课文，体会文中有几处运用了前后照应的写作技巧？

（1）指导学生朗读分享自己最喜欢的段落。

（2）分析课文中的景物描写的作用。

（3）找一找课文中哪些地方运用了前后照应的写作技巧，倡导学生学以致用。

四、拓展延伸

自古英雄出少年。在抗日战争爆发、国家危难之际出现了许多

和雨来一样的英雄如《鸡毛信》中的海娃、《小兵张嘎》中的嘎子等,他们和我们年龄相仿,但是我们生活在和平年代,我们比他幸福,我们要用自己的智慧来建设自己的祖国,少年智则国智、少年富则国富、少年强则国强。作为21世纪的少年,当祖国的固有领土钓鱼岛面临非议和责难时,你有什么想法和建议? 五、作业

: 就本节课内容出作业单：检测学生课堂学习效果，要求学生课后完成，课代表负责发出和收回。