14 居里夫人的三克镭优秀教学实录

居里夫人的三克镭

教学目标

1. 有感情地朗读课文,通过三克镭的故事,感受居里夫人大公无私的伟大人格。揣摩作者是如何把居里夫人的伟大人格写展现出来的。

2. 引导学生朗读,抓住重点句、段进行品读,讨论、交流、感悟

3. 感悟居里夫人大公无私的精神,激发学生树立正确的人生观。

学情分析

本班学生通过近五年的学习,对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。

重点难点

教学重点: 了解居里夫人三克镭的故事。

教学难点: 理解居里夫人在自传中说的一段话,进而理解她人格的伟大和精神的崇高。

教学安排：第二课时

教学活动

（一）、谈话导入，激发兴趣

师：同学们,在世界科学史上,有一个永远不朽的名字。她被誉为20世纪最杰出的女科学家。她是唯一一位在物理学和化学两个不同学科领域,两次获得诺贝尔奖的著名科学家,她就是居里夫人。(媒体展示居里夫人的图片)这节课让我们继续走进居里夫人,来感悟她的人格魅力!请同学们齐读课题:14居里夫人的三克镭

通过上节课的学习，我们已经初读了课文,了解了课文的主要内容,请同学快速地浏览课文,找出能概括主要内容的一个自然段。

生：最后一自然段。（课件出示并齐声朗读）

师：为什么说这三克镭,展示了一位科学家伟大的人格?让我们一起到课文中来寻找答案。

二、充分自学，加强自主实践

1、课件出示自学要求 (1)用自己喜欢的方式读课文。

(2)在文中找出三克镭的来历和各自的用途。

(3)文中哪些句子给你的印象最深刻,多读几次,并与同桌交流自己的感受。

2、学生汇报交流

三、细读品味，感悟人格

(一)第一克镭

1.教学第1-4自然段,了解第一克镭的故事。

(1)谁愿意来读第一自然段?(指名学生朗读) (2)第一克镭是谁发现的?(板书:居里夫人发现)

课件播放视频,镭的提炼

(3)点拨:有志者事竟成!居里夫人整整奋斗了三年零九个月,发现了放射性元素“镭”。居里夫人被称为“镭”的母亲。

(4)“镭”问世的时候,身价是多少?(每克七十五万法郎)有谁知道七十五万法郎相当于多少人民币吗?(指名学生猜)七十五万法郎相当于一千450多万人民币。

(5)小结:同学们,一克镭就是450多万啊!居里夫人发现了“镭”,是“镭”的母亲,只要凭着这项专利,她就可以成为百万富、千万富翁,甚至亿万富翁了,也就是书里说的“富甲一方”了。但是,她有没有“富甲一方”?从哪个词中看出来?“异常简陋”

(6)理解“专利”

过渡:然而,居里夫人并没有成为百万富翁、千万富翁、亿万富翁,并没有“富甲一方”,她放弃了专利。当美国记者见到她的时候,她依然工作在异常简陋的实验室内,这是为什么呢? (7)默读第二自然段思考。

出示句子:事实上,居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利,并毫无保留地公布了镭的提纯方法。

从句子中找出一对意思相反的词语,从这对词语中你体会到了什么?引导学生抓住“放弃”“毫无保留”体会居里夫人的无私。

(8)同学们,问你们一个问题,假如现在你手中拥有块金子,你会舍得送给别人吗?为什么?

(9)是啊,金子是财富的象征,如果是老师的话,我也会三思而后行的。金子固然珍贵,然而,在市场上,黄金的时价是一克二百多元,而镭呢,每克就是450多万,相比之下,你想说什么?(镭比黄金还要贵百倍千倍,实在是太昂贵了。) (10)金子我们都舍不得送人,但是,居里夫人却把比金子还要昂贵的镭无偿地捐献给了国家。(板书:无偿公布)她为什么这么做呢?看看她是怎么说的。)课件出示重点句子:居里夫人的解释异常平淡:“没有人应该因镭致富,它是属于全人类的。”

(指名学生读居里夫人说的话) 从这个平淡的语气中,你感受到什么? 小结:如此重大的发现,居里夫人毫无保留地将它奉献给全人类,她不求名,不求利,真可谓是淡泊名利。板书:淡泊名利(集体朗读) 2过渡引读:十八年后,在异常简陋的实验室里,居里夫人讲起她放弃专利的事异常平淡,令采访她的麦隆内夫人惊讶不已,以至于麦隆内夫人困惑不解地问——

(1)学生朗读第四自然段。

(2)居里夫人最大的愿望是什么?(一克镭) (3)这一克镭用来做什么?(研究)板书:继续研究

(4)然而,当时居里夫人的生活境况如何?我们可以用这一课中的一个词来概括。(困顿)她买不起这一克镭。

(5)质疑:居里夫人是镭的发现者,而且那时镭在市场上的价格又是那么昂贵。她仅凭这一项专利,就可能成为百万富翁、千万富翁,甚至亿

万富翁,然而,她却贫穷得买不起一克镭,这不是笑话吗?读到这里,大家有不理解她的地方想问一问居里夫人的吗?(学生发问) (6)是啊,这些问题居里夫人何常没有问过她自己,也许在她决定要把第一克镭的提纯技术无偿地公布于世的时候,她就早已问过自己千遍万遍了吧! 然而,她最终没有在专利书上签字,因为她知道,如果签字……有更聪明的人想研究镭就会受到阻碍;如果签字,穷人就可能因镭的成本太高而不能治疗癌症,最终死去!……

所以啊,不能签!镭的价值连城恰恰是因为镭它可以治疗癌症啊,它是千千万万患者的希望,它是全人类的财富啊!所以她才说:“没有人应该因镭而致富,它是属于全人类的。”

(7)指导朗读:一位同学再来读读居里夫人说的这句话。(指名学生读,评价) 谁还理解了,来读。(指名学生谈理解,再读)好一个异常平淡,那平淡的是什么?(是居里夫人面对财富不动摇的心。) 说得好,就来一起赞叹这上千万财富的面前的岿然不动,读!(激动地读) (8)同学们,但是老师分明从你们的声音中听出了异常不平淡,那不平淡的又是什么?(是居里夫人对金钱的淡泊;是居里夫人大公无私的品格。) (9)指导朗读:好!就带着你异常平淡的语气和你心中那异常不平淡的感情来读这句话。(包含深情地读)

小结过渡:读到这里,老师相信大家已经知道了这第一克镭的来历,也相信你们已经真正的读懂了居里夫人。但是,还有许多人不理解她。我们来学习第五自然段。

(二)第二克镭

麦隆内夫人作为美国著名记者,是一个极富正义感的人,当她听到居里夫人的愿望后,决定帮助她,以便继续她的研究。于是,就有了第二克镭。

1.默读第五自然段,想想第二克镭是怎么来的、用途是什么。从中找出让你感受最深的句子。想一想,谈谈你的体会。

2.学生自由默读第5自然段, 3.生说句子,师出示课件。

镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯,而镭的发现者却如此困顿! 找出一对反义词,说说你是怎样理解这句话的? 4.然而,在这次募捐中还有一段曲折,那些女百万富翁还不能理解居里夫人,现在,你就是麦隆内夫人,你将怎样对那些有钱的美国妇女说? 5.说话练习。小组内练说,指名全班说。

6.小结过渡:科学无国界,科学家伟大的人格感召力也是没有国界的。我们又一次被居里夫人一心献身科学,大公无私的伟大人格打动了,深深的折服,她的伟大人格也打动了全世界许许多多人。数年后,当她

想在祖国首都创设镭研究院用于治疗癌症时,她获得了一生中的第三克镭。

(三)第三克镭

1.齐读第六自然段。

2.指名说说第三克镭的来历和用途。(板书:捐赠治疗癌症) 四、指导实践人格，升华人物人格魅力。

1.过渡引入:然而,对于世界上还不理解居里夫人的一些人,他们认为,居里夫人在镭的问题上固执得让人难以理解,在专利书上签一个字,不就解决了吗?面对他们的不解,居里夫人又是怎样解释的呢? 2.我们来听听居里夫人在自传中说的话,一位同学来读读。(指名学生读)课件出示居里夫人自传中的一段话。

3.“他们说的并非没有道理”其道理何在?“我仍相信我们夫妇是对的”是针对文中哪句话说的? 4.哪两种人都是人类需要的?“勇于实践的人”指什么人?“梦想者”指什么样的人? 5.如果让你在实践者或梦想者之间选择一个,你会喜欢做哪一种人? 6.居里夫人属于哪者?板书:大公无私

7、在居里夫人的悼念会上,爱因斯坦对居里夫人的一生,做了高度的评价。我们一起来看看好朋友眼里的居里夫人。课件出示(“阅读链接”)

"在近600字的悼词中,爱因斯坦只用了30多个字谈到居里夫人的科学功绩,其他都用来赞扬她的品德力量。由此可见,居里夫人不仅以她

卓越的科学贡献荣获两次诺贝尔奖,为世界留下彪炳的功勋,而且,她那日月经天、江河行地的浩然正气,归真返璞、贫贱不移的一片丹心,更是后世永远无法忘怀的高风亮节的楷模,激励成千上万的莘莘学子,在科学探索的荆棘之途中,前仆后继,鞠躬尽瘁,死而后已! 8.指导感情朗读:让我们带着崇敬,深情地来读这段话。

五、课堂总结

居里夫人真不愧是女中豪杰的奇才。她的一生曾经拥有过三克镭。这三克镭,展示了一位科学家伟大的人格。时至今日,居里夫人却以她的科学成就与伟大品格永远被人们铭记和怀念。她高尚的品格就像她杰出的科学成就一样,在人类文明史上闪烁着令人崇仰的熠熠光辉。课件出示:名利过眼云烟,人格崇拜千年。

六、布置作业：阅读《居里夫人传》,更全面地了解这个伟大的人物。

七、板书设计

14、居里夫人的三克镭

第一克镭——自己提炼

无偿公布

淡泊名利

第二克镭——公众捐赠

用于研究

大公无私

第三克镭——再次捐赠

治疗癌症