18 * 文天祥教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

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18 * 文天祥教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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关键词：18 * 文天祥教案教学设计导入设计

正文

《文天祥》教学设计

湖北省仙桃市龙华山小学

王辉军

教学目标：

1．指导学生认识“脍、趋、俘、铿、锵、押、刑、囚”8个生字，理解“脍炙人口、铿锵、押送、刑具、囚室、炽热、日趋、效法、骁勇善战、大义凛然、花言巧语”等词语。

2．引导学生理解课文内容，感悟文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节。培养学生热爱祖国的思想感情。

3．帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。

教学重点:

通过把握文章主要内容，感悟文天祥炽热的爱国精神与崇高的民族气节。

教学难点：

帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。

教学准备：

1．收集文天祥相关资料。

制作课件。

课时安排：

一课时

教学过程：

一．导入新课：

1.师：同学们，从古至今，我们国家出现了不少民族英雄，他们身上表现出一种不屈于外来强权的民族精神。今天，我们就来认识一位著名的民族英雄，他的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”流传千古，知道他是谁吗？

2.师：一起说出他的名字——文天祥。（出示文天祥图像）

3.师：说来说一说你对文天祥的了解呢？

生：文天祥是宋朝政治家，文学家，爱国诗人。

生：文天祥是一个具有炽热的爱国精神和民族气节的人

生：文天祥在国家危难之际，举兵抗元。失败后，为国捐躯，视死如归。

二．初读识人

1.师：同学们，我们认识一个人可以用多样途径，可以查资料，可以从书中寻找答案，还可以面对面交流。但是对于我们历史上的人，历史上的名人，我们还可以面对面交流吗？所以，认识一个人，从阅读开始！

2.师：知道今天我们学习什么文章了吗？

3.师：课文读了几遍？读熟了吗？

生：读熟了

4.师：那么认识人，从阅读开始！我们学写人呢，也要从阅读开始！告诉大家：这篇文章就是我们学写人的非常好的一个例子。只要我们

把这篇课文学好了，以后再遇到写人的作文就不怕了。

5.师：那么，在学写之前，我先对大家读了课文之后的收获做一个了解、哪位同学说一说，这篇文章主要讲了什么？

生：课文主要讲了文天祥在国家危难之际，组织勤王军抵抗元朝，不幸被俘，坚决不投降，最后被杀害了的事情。

师：说得清楚明白。除了这些，课文还让我们了解文天祥这个人。文天祥是一个怎样的的人？课文第一自然段有对他的评价。出示：文天祥是一个具有炽热的爱国精神和崇高的民族气节的人。

6.师：两个关键词：一个是爱国，还有一个是民族气节。

三．再读写人

7.师：那么，写一个人，首先要思考是什么？

生：写出这个人的性格特点。

8.师：那么，我们写一个人其次要思考什么？

生：其次要思考他的事例

生：用什么事例来表现这个人的性格特点。

9.师：那么，这篇课文它用了哪些事例表现文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族起节？

生：组织勤王军抵抗元朝

生：多次严词拒绝劝降

生：为国捐躯。

10师：文天祥爱国的事迹一生有太多太多，作者为什么只写了这几件事？

生：这几件事是最具有代表性的。

11.师：写一个人，还要注意什么？

生：要注意细节描写

生：写一个人还要注意写具体

生：还要把一个人写活

生：还要注意详略得当。

12.师：我们来看，这事我写的文天祥。这样写行不行？

（出示改写《文天祥》，生品读比较）

生：不能突出他的爱国精神和崇高的民族气节。

四．总结全文

资料摘要

18 * 文天祥教案教学设计导入设计

18 * 文天祥教案教学设计导入设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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18 * 文天祥PPT课件和教案设计（一等奖）

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关于本教案的常见问题

Q：18 * 文天祥教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？