迷人的秋色第二课时 公开课

《迷人的秋色》教学设计

教学内容：小学语文第五册第15课《迷人的秋色》

教学课时：第二课时

教学目标：

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，了解文中水果成熟时的迷人之处。

3、学习作者抓住事物特点并运用比喻描写事物的方法。

教学重、难点：

1、重点：品味朗读，感受书中所介绍的瓜果的诱人之处。

2、在读中体会作者的写作方法。

教学方法：

在不同形式的读中感悟语言美，理解课文内容。

教学准备：课件。

教学过程：

一、导入

1、同学们：秋天已经来临了，他给你的印象是什么样的呢？

美丽、瓜果飘香、一片金黄、、、、、

让我们走进课文，看看作者峻青笔下那迷人的秋色吧！

2、请同学们齐读课题。（再迷人一点）。

二、初读感知。

1、学生用自己喜欢的方法读课文：

想一想课文是围绕哪句话来写的。

啊，好一派迷人的秋色。

2、学生反馈。

（1）（学生找出最后一句话）是的，课文是围绕这一句话来写的，这同时也是课文的中心句。作者用这句话赞美了他对秋天的喜爱。

那么，在作者眼里，秋天的什么最迷人的呢？你们能从文中找出一个词语来形容吗？

瓜果遍地

（展示PPT）请同学们把“瓜果遍地”这个词放进句子里读一读。

学生读一读

3、作者向我们介绍了哪些水果呢，请同学们带着这个问题自由朗读3、4、5自然段，并用横线画出来。

4、板书：柿子

苹果

山楂

葡萄

三、品读感悟。

1、在作者笔下，这些水果都是什么样的呢？

2、柿子

那咱们先去西面山洼看看。

请同学们认真朗读第三自然段，读后说说你从这一段中知道了什么。

读完第三自然段，你们知道了什么？（学生反馈）

展示PPT：看，这就是柿子。你们能用第三自然段里最美的一句话来夸夸它吗？

“简直像一片火”多美呀，谁能读得更美？（指名读）

3、苹果

读得多令人陶醉呀，可迷人的水果不只柿子哦。（展示PPT）

瞧，这是什么？

红香蕉苹果

作者是怎么描写它的呢？

还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么艳，那么逗人喜爱。

逗人喜爱的苹果可不只红香蕉苹果，还有谁？（展示PPT）

大金帅苹果的什么最吸引你们呀？

老师相信同学们能把课文里写大金帅苹果的句子也读得令人陶醉的。（齐读）4、山楂

走出苹果林，咱们要去欣赏山楂了。

同学们，你们吃过冰糖葫芦吗？他就是山楂做的，山楂树的果子究竟是什么样的呢？请同学们找出课文中描写山楂的句子读一读。

老师这有一个描写山楂的句子，请同学们认真听，看老师读的句子和课文里的句子有什么不同。

比较句子：山楂树上，缀满了一颗颗果子。

山楂树上，缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。

哪个句子更好一些？好在哪里？（比喻句）

同学们，你还能在文中找出描写其他水果的比喻句吗？

5、葡萄

（水晶葡萄）

这个句子里，作者把葡萄比作什么和什么？

把葡萄比作水晶和玉石

（玫瑰红葡萄）

这个句子里，作者把葡萄比作什么和什么？

把葡萄比作紫色的珍珠

这些葡萄的色彩是那么灿烂美丽，我们可以用一个四字词语来称赞它们。（板书：绚丽多彩）齐读词语。

你能运用比喻的修辞方法写一种你所熟悉的水果吗？

学生写作展示

走出葡萄园，回过头来向岭上望去，看到这遍地的瓜果，多么诱人呀，作者是抓住它们的什么来写的？

是的，这些水果的颜色多美，红得像火、黄得耀眼、绿得像玉石、紫得发亮；样子也美，有的像玛瑙，有的像水晶和玉石雕刻的，还有的像珍珠。

同学们，让我们和作者一起去赞美这迷人的秋色吧。

齐读课文。

五、结课

同学们，秋天的迷人之处还多着呢，她等着大家用眼睛去发现，用心去观察呢。请同学们下课后继续寻找秋天的迷人之处，并用笔把它们写下来。