小池第二课时教学实录是什么类型的资料？

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小池第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：小池第二课时教学实录

正文

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、借助图片理解诗句的意思。

3、通过朗读,培养学生的想像能力,想像初夏荷塘的美景,激发学生热爱美好事物的情趣。

【教学重点】

正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

借助图片理解诗句的意思。通过朗读,培养学生的想像能力,想像初夏荷塘的美景,激发学生热爱美好事物的情趣。

【教学准备】

多媒体课件、生字卡片

【教学过程】

一、播放视频,激趣导入。

1.生看一段视频。

师:这个地方怎么样?你能说说都有哪些美景吗?(指名回答) 2.师:南宋诗人杨万里的《小池》一诗也为我们描绘了一个美丽的池塘。今天,我们就一起来学习吧!

3.了解诗人。

二、初读,读通读顺古诗,初步感受小池的美。

1.同桌一起读,互帮互助读通读准。

2.检查识字情况。

分组,开火车读卡片上的生字。比比哪组读得好。齐读生字。(同学和老师一起来评价)

3.师:那么现在谁愿意将这首诗读给大家听一听?

抽几位学生读,指出读得不好的地方。

4.这首描写小池的诗写得很美,我们怎样来读好它呢?多媒体播放朗读,生边听边小声跟着读,想象诗中美景。

5.同桌一起练习朗读,抽几桌同学朗读比赛。

三、再读古诗,理解诗的大意。

1.学习古诗前两句

师:杨万里诗中描绘的小池美吗?都有哪些美景呢?让我们首先走进诗的前两句看看吧。

多媒体出示诗的前两句,生齐读。

师:前两句描写了哪些美景?指名回答。(学生读后发言)生1:泉眼、细流。

生2:树荫,池水。

(师板书)

课件出示图片,借助图片理解泉眼、细流、树荫等词语。

理解“惜”和“爱”两个字,体会诗人在诗中赋予的情感。

(课件出示诗句)

师:惜和爱分别是什么意思呢?(指名回答)师再讲解“惜”和“爱”两个字的含义。

理解前两句诗的意思,师带着同学们一起描述诗意。

再读前两句。课件展示诗的节奏和重音,学生练习朗读。

2.学习后两句诗

课件出示图片

师:你看到了什么?根据图片你能说出是哪两句诗吗?

生:图上有蜻蜓,荷叶

生:诗句是“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”

师:同学们太棒了,这两句诗就是描写了小荷和蜻蜓这两种景物。(板书)

师:你看到的荷叶是什么样子的?(根据学生回答相机理解“小荷”、“尖尖角”和“立”等词语。)

师生一起总结理解后两句的意思。

指导朗读后两句,课件展示后两句,标注节奏和重音。(生齐读)

四、感受诗句意境,再美美地读古诗

1.课件展示小池相关的美景,师描述古诗大意,让同学们再次感受小池这首诗的美。

2(课件出示整首诗句)让同学再美美地读一读古诗。

五、总结,体会诗人感情

1.回顾诗中美景。指名说说《小池》一诗描写了哪些美景。

2.师归纳诗人在诗中表达的感情。

3.背诵古诗。比一比谁背得好。

六、课堂练习

1.谁写了《小池》这首诗?

2.出示图片,说说看到这幅图你想到了哪两句诗?

七、拓展延伸

课件出示杨万里的另一首诗《晓出净慈寺送林子方》,呈现图片和古诗,让同学感受荷塘的另一番美景。鼓励学生去读一读杨万里其他诗,去感受古诗的美和大自然的美。

【板书设计】

小池

泉眼细流

树荫池水

小荷

蜻蜓

资料摘要

小池第二课时教学实录

小池第二课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：小池第二课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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