4 火把节教案1教学内容

《火把节》教学设计(第二课时)

教学目标:

1 引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义,体会彝族人民欢度节日时无比快乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。

2 有感情地朗读课文。

教学重点:

品读课文的第二、三部分,了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义。

教学难点:

从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。

教学用具:

课件

教学过程:

一、导入新课:

一、谈话导入:

同学们,你们知道“火把节”是那个民族的节日吗?(彝族)你还知道哪些有关火把节的知识?

简介彝族及火把节,出示相关图片:彝族是我国少数民族之一,主要分布在四川、贵州、云南和广西。火把节是彝族最盛大的传统节日,一般于农历六月二十四日举行。届时要杀牛、杀羊,祭献祖先,有的地区也祭土主,相互宴饮,吃坨坨肉,恭祝五谷丰登。火把节一般欢度三天,头一天全家欢聚,后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动,然后举行盛大的篝火晚会,彻夜狂欢。

这节课就让我们一起走进大凉山,走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧!

二、学习第二部分,感受火把节热烈的场面。

(一)出示自学提示:

默读课文第5——10自然段,想一想:

1 课文描写了火把节的哪几个场面?

2找出最能体现火把节热烈场面的一个短语。

3选择自己最喜欢的场面用心读一读,想象一下当时的情景,说说自己的感受。

(二)交流反馈:

课文描写了火把节人们穿上节日盛装,准备节日饭菜、斗牛、摔跤、点燃火把、围着篝火跳舞等五个场面。(教师板书。学生根据自己的喜好读自己喜欢的段落,并说说感受。)

1 人们穿上节日盛装,准备节日饭菜。(从“兴高采烈”,“都穿上了节日盛装”,“忙着烧火宰鸡,准备节日饭莱”,体会到人们盼望、喜悦之情。) 2 斗牛:“斗牛场成了欢乐的海洋”,“人们把斗牛场团团围住”写出人多、热闹、快乐。“矫健的公牛,在主人的逗引下,在观众的助威声中,瞪着血红的双眼,顽强地顶着对方的犄角。”写出了斗牛比赛的精彩。

3 摔跤:“各路摔跤好手灵巧地抗击着对方,企盼着对手脊背着地不能翻身的那种欢愉,企盼着得胜奖励的红布披在身上的那种骄傲。”体会摔跤手的欢愉和骄傲。

4 点燃火把:“站在高处向下看,只见一条条‘火龙’,在大地上穿行。”想象这时壮观的场面。“冲天的火光,震天的喊声,让一个个山寨都沸腾了起来。”体会人们在节日里情绪高涨。

5 围着篝火跳舞:“老人来了,弹着平日积满灰尘的月琴;小伙子来了,吹着很久没有摸了的笛子;姑娘们来了,手拉手脚碰脚地跳起了欢快的舞蹈;孩

子们来了,围着火堆唱着,跳着,追逐着,嬉闹着……”这段话是一组排比句,写出了山寨里所有的人围着篝火跳舞的欢乐场面,让我们感受到人们的快乐与幸福。

追问:这里的省略号省略的是什么?你还能接着写下去吗?(学生自由说一说后汇报。)

6 我们边看图片边读一读这些句子。(播放幻灯片)

7 小结:彝家人的火把节真是太有意思了,让我们感受到了彝族的民族风情。

三、默读文章第三部分,感受彝家人的优良美德。

1 说说从中你知道了什么?

2 放飞想象,想想彝家人会说什么呢?

但是,勇敢的彝家人并没有屈服于天神的淫威。他们擦掉泪水,说:“__ ___________。”他们在英雄阿提拉巴的率领下,想出了用火来消灭蝗虫的办法。

3 彝族的火把节表现了彝族人民勇于战胜恶势力,彝族人民具有战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。板书:来历、勤劳勇敢、不屈不挠。

四、小结写法:

1 齐读课文最后一段“来吧,……”这个句式在文中反复出现了四次,有什么作用?(这个句子把全文内容串联起来,向我们展示了激情四溢的彝族火把节。这个句子反复出现,使文章的感情更加强烈,让人们迫切地想知道大凉山欢度火把节的盛况,同时使文章的首尾结构有一种回环之美。)

2 课文每一部分的开头都用了一个总起句,使文章条理清楚。

3 在描写火把节场面时有详有略地安排内容。

五、总结全文:

今天这节课,我们进一步感受到了彝族的民族风情,知道了火把节的来历,知道了火把节不是一个简简单单的节日,更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

六、布置作业:

1 抄写生字、课后“读读写写”的词语。

2 进一步搜集彝族人民过火把节的资料。

3 有感情地朗读课文。

板书设计:

早准备

火把节场面午斗牛摔跤

晚点火把歌舞狂欢

来历(勤劳勇敢、不屈不挠)