12 第一个发明麻醉剂的人优秀教学设计范文

一谈话导入,出示课题。

1、同学们,在我们悠久的历史长河中,涌现了无数伟大的人,他们用自己的智慧和创造推动着社会的发展。今天我们就要学习其中一位有名的医学家——华佗的故事。(板书:华佗读准多音字:华huà) 2、华佗到底是谁呢?学生交流,出示第一节。

(1)指名读,读准多音字:大dài夫(医生)。

(2)华佗是一位著名的大夫,由于他医术高超,所以被称为神医。给“高超”找近义词“高明”。板书:医术高超

(3)齐读第1节。

3、“神医”华佗至今为人们称赞不绝,不仅因为他医术高超,更重要的是他发明了麻醉剂。

板书课题:12 第一个发明麻醉剂的人。齐读课题。

二学会质疑,了解内容。

1、读了课题后,你有哪些疑问?

(1)华佗为什么要发明麻醉剂?

(2)他是受了什么启发而发明麻醉剂的?

(3)他是怎样发明麻醉剂的?(这个问题谁能帮他解决?今天我们主要以这两个问题为线索来理解课文。)

2、带着问题默读课文,读准字音,读通句子。

3、学习词语:折了腿勉强挣扎麻沸散(多音字)

毒疮腐烂撕心裂肺(“肺”指导书写)

软绵绵任人摆布呻吟鼾声(“鼾”的读音)

三研读课文,深入理解。

1、华佗为什么要发明麻醉剂?

(1)你能否用一句简单的话来概括?

(2)交流并出示句子,华佗之所以发明麻醉剂是因为(那时候没有麻醉剂,动手术的病人痛得连声惨叫。这使华佗——深感不安)擦掉为什么【板书深感不安】

(3)文中具体写了哪件事使华佗深感不安?请同学们快速读读第3、4小节,完成表格。交流【板书给小孩割毒疮】

让我们一起来了解下这件事,齐读第3节。

A 出示句子:因为没有麻醉药,动手术的病人常常痛得连声惨叫。在这个手术中的小孩同样也是痛苦不堪。那么文中哪些词语写出了小孩疼痛难忍呢?“乱蹦乱跳”、“撕心裂肺”、“惨叫”理解“撕心裂肺”:撕碎心,使肺裂,形容某事令人极度悲伤。有时也可做疼痛到了极点。从这个词你看出小孩怎么样?

B你有过被刀片划伤等疼痛难忍的经历吗?感觉怎样?

C在一千八百多年前,动手术没有麻醉药,病人必须忍受着刀割的疼痛。谁来读读句子体会当时的感觉。齐读。

(4)面对小孩的极度痛苦,华佗是怎么做的?

交流出示句子:华佗只得叫来几个大汉死死地把他按住,又用绳子捆起来,才勉强把手术做完。从哪几个词语看出极度痛苦?(死死地,按住,捆,勉强)

手术做得怎样?生答(很艰难勉强)

(5)没有麻醉剂,华佗看着痛得死去活来的孩子深感不安,他想到了什么呢?生答女生齐读【出示句子第4节】华佗心想:.......

(6)当他看着痛得死去活来的孩子,他想到——当听到手术中孩子撕心裂肺的惨叫时,他想到——面对一个年幼的孩童,居然需要几个大汉死死地按住,最后用绳子捆起来,手术才能勉强进行时,这让华佗不得不心想——

(7)从华佗深感不安中,你觉得他是一个怎样的医生?

病人的痛仿佛就在他自己身上,这让我们感受到华佗急病人所急,想病人所想的高尚医德。

2、那么,华佗又是怎样发明麻醉剂的?快速读第5、6、7小节,和同桌合作完成表格。

(1)交流内容【板书给醉汉接折腿】

(2)让我们一起来了解下这场手术,事也凑巧,师引读【出示第5节】【齐读】

A、这次手术进行的怎样?从哪里可以看出?生答(顺利)【出示相关句子】

(任人摆布,昏睡的鼾声)任人摆布:任由别人指挥。听凭别人操纵处置。

B、想象说话:当第二次手术做完以后,病人竟一点儿痛苦也没有,人们十分惊讶。想象一下,这时,华佗和抬汉子的人会有一番怎样的对话?

C、这次手术之所以顺利,是因为,原来,........引读【出示第6节】齐读

D、看着这醉汉,华佗不禁沉思起来,引读【出示第7节】

什么是沉思?(陷入深深的思考)第一次华佗想到是寻找解除病人疼痛的办法,而这次手术却让他想到如果有一种药(引读),这让他深受启发。【板书深受启发】男生齐读

(3)通过给醉汉做手术这件事,他受到了启发,说明他是一个怎样的人?

(勇于思考,善于发现问题,研究问题,解决问题)

3、小结:两件事虽小,可是给了华佗启发,使他思考,更促使他去研究。

4、得到启示后,华佗是怎么做的?出示第8节,从此,引读。

比较句子:

①从此,华佗时时留心,处处搜集单方进行试验,终于合成了一种中药麻醉剂——麻沸散。动手术的病人喝了这种药,便会昏昏入睡,手术结束后才慢慢苏醒。

②从此,华佗留心搜集单方进行试验,终于合成了一种中药麻醉剂——麻沸散。动手术的病人喝了这种药,便会入睡,手术结束后才苏醒。

A 分组读句①②。

B 体会“时时、处处、昏昏、慢慢”等叠词的作用:不仅增强语言的韵律感,读起来朗朗上口,富有音乐美,更起强调作用,表现出华佗对医学的执著,对病人的关心。

C 齐读句①。

D 文中没有具体写华佗做了哪些努力。开动脑筋,想象华佗在发明麻醉剂时是怎样时时留心,处处搜集单方进行试验的?可能会遇到哪些困难?又是怎样克服的?

5、华佗发明了麻醉剂,动手术的人喝了这种药,引读......

是啊,华佗对医学的执着和对病人的关心值得我们敬佩。我们一起再来读读这一节。

6、正是由于华佗善于发现问题、思考和分析问题,这样,华佗引读.......【出示第9节】【齐读】

7、学到这里,你想对华佗说什么呢?生答

师总结:学到这里,我们感受到华佗不仅医术高超,更是医德高尚。【板书医术高超医德高尚】

四、总结课文,布置作业。

1、师总结:正是因为华佗不仅医术高超,而且医德高尚,所以他才成为了第一个发明麻醉剂的人。作为一名炎黄子孙,我们要为中国古代灿烂的科学文化而自豪。

2、作业:你还知道有哪些伟大的医学家 ? 他们有些什么贡献?

【板书设计】

12 第一个发明麻醉剂的人华佗

给小孩割毒疮给醉汉接折腿

为什么?深感不安深受启发

怎样?时时、处处

医术高超医德高尚