折线统计图优质公开课教案｜教案在线预览

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《折线统计图》的整理与复习教学设计赵场中心校:余军复习目标:1. 培养学生初步归纳、整理、形成知识体系和分析数据获取信息的能力。2. 能根据不同的要求选择合适的统计图。能够读懂折线统计图中包含的信息,解释统计结果,根据结果作出简单的判断和预测,培养学生统计观念和从数据中获取信息的意识。3.引导学生主

资料类型：教学教案文档

所属课文：折线统计图

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2018-06-02 17:30:00

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学校：宜宾市叙州区赵场镇中心小学校

折线统计图优质公开课教案

未知

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关键词：折线统计图优质公开课教案

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《折线统计图》的整理与复习

教学设计

赵场中心校:余军复习目标:

1. 培养学生初步归纳、整理、形成知识体系和分析数据获取信息的能力。

2. 能根据不同的要求选择合适的统计图。能够读懂折线统计图中包含的信息,解释统计结果,根据结果作出简单的判断和预测,培养学生统计观念和从数据中获取信息的意识。

3.引导学生主动参与,让学生体验折线统计图的作用,感受折线统计图与日常生活的密切联系,更好地激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:

能够读懂折线统计图中包含的信息,解释统计结果,根据结果作出简单的判断和预测。

教学难点:利用折线统计图对数据进行简单的分析。

教师准备:多媒体课件,制作折线统计图的表格。

教学过程:

一、问题回顾,梳理知识

1.回顾旧知引入。谈话:我们学过些什么统计图?他们分别具有什么特点?

2.合作整理,知识构建。折线统计图的组成(标题、日期和统计图,统计图包括横轴、纵轴和单位)

3.结合统计图归纳点的高低决定数据的多少。

4.线段的倾斜程度决定升降的快慢。

二、练习

1.观察统计图回答问题

病人体温监测统计图

2015年4月10日

(1)病人在4月8日12时的体温是多少℃?

(2)病人的体温在哪段时间里下降得最快?哪段时间里比较稳定?

(3)图中的横虚线表示什么?

(4)从体温上看,这个病人的病情是在恶化还是好转?

2.观察某地区1991年~2003年每年沙尘暴总天数的变化情况统计图回答问题。

某地区1991年~2003年每年沙尘暴总天数的变化情况统计图

2004年1月

(1)哪一年沙尘暴总天数最多?哪一年沙尘暴总天数最少?

(2)13年来沙尘暴总天数的整体趋势是上升还是下降?

(3)从图中你还能得到哪些信息?你有什么好的建议?

3.观察复式统计图回答问题。

A、B两市去年上半年降水量情况统计图

(1)表示A市、B市降水量的分别是哪一条折线?

(2)哪个月两城市的降水量最接近?哪个月两个城市的降水量相差最大?

(3)从图中还能获得哪些信息?

三、折线统计图欣赏

四、总结,提升认知

今天大家学得开心吗?这节课你又有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：折线统计图优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《折线统计图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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