22 小毛虫优秀教学设计范文

22.小毛虫教案

教学目标:

1.认识“昆、怜”等15个生字,读准多音字“尽”,会写“整、抽”等8个生字,会写“毛虫、叶子”等10个词语。

2.朗读课文,能借助提示用自己的话完整讲故事。

3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。

4.运用“读文章,想画面”的方法,想象课文描绘的画面。

5.体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心。唯有努力去做自己应该做的事情,才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所作为。

重点、难点:

1.识字、写字,读课文。

2.朗读课文,能借助提示用自己的话完整讲故事。 3.理解词语“生机勃勃”“尽心竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斓”等词语

教学准备:课件

教学课时:1课时。

教学过程:

一、启发谈话,揭示课题。

1、出示图片:师:瞧,小朋友,你看到了什么?(一起出示蝴蝶和小毛虫的图片)你喜不喜欢他们?为什么?板书:小毛虫蝴蝶

2、神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起,是啊!小毛虫变成蝴蝶,这是多么不可思议!

相信大家学了意大利著名艺术家——达·芬奇写的《小毛虫》这篇短文后,对小毛虫一定会有新的认识。

3、出示课题:22小毛虫齐读

二、认识生字,初读课文

(一)检查学生预习生字词情况:

1、出示词语:

(1)读词语:

怜愉

挪挣

纺绒

发现了什么?

第一行与心情有关,第二行与动作有关,第三行与丝织品有关。

(2)形近字对比:竭-喝昆-屁仿-纺挣-筝规-观

(3)读好带轻声的词语:打量事情明白

(4)读词语:生机勃勃尽心竭力与世隔绝色彩斑斓笨手笨脚九牛二虎之力

(5)读短语:

新奇的目光轻盈的翅膀笨手笨脚的小毛虫

色彩斑斓的花纹蓝色的雾霭惊奇地发现愉快地舞动

牢固的茧屋温暖的茧屋与世隔绝的茧屋

(6)认识多音字:尽尽管(jĭn)

尽力(jìn)

三、研读课文感知变化

初读课文,回答问题:

1、小毛虫经历了哪三个变化?

2、看看课文有几幅插图?各自对应的是课文中哪几个自然段?

交流:1、小毛虫——茧——蝴蝶三个阶段。

2、课文有三个插图:第一幅图是小毛虫,对应课文的第1.2自然段;第二幅图是结茧,对应课文第3-6段;第三幅图破茧羽化成蝶,是对应课文的第7段。

(一)学习第一、二段:出示第一、二段课文内容。

1.这是一只怎样的小毛虫?“可怜”。

2.哪些地方可以看出这是有一只可怜的小毛虫?

对比读出小毛虫的“可怜”。“又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞……”应带着轻松欢快的感觉朗读,语速超快,感悟它们的“生机勃勃”;“既不会长,也不会跑,更不会飞”要放慢语速,声音稍微低沉,突出小毛虫的可怜。

3.小毛虫做了什么?

出示句子:小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。

(1)演示理解“挪动”,引导学生体会小毛虫的“笨拙”。

(2)什么叫九牛二虎之力?(交流:指导理解“九牛二虎之力”)

出示句子:当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。

师:一片叶子到另一片叶子的距离并不远,可是对于笨拙的小毛虫来说,这个距离太远太

远了,路程也太长太长了,就好像是周游了整个世界。

谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。(指名读)

(二)学习第三到六段:出示此段内容。

1.教师范读,学生思考:“悲观”“失望”“羡慕”是什么意思?(同桌交流)

2.小毛虫又是怎么想?怎么做的?(小毛虫不悲观失望,不羡慕其他人,尽心竭力做好自己的工作。)

3.出示句子:每个人都有自己该做的事。你怎样理解这句话?

小毛虫该做的事情是结茧,根据学生回答板书“吐丝、结茧”。

其他昆虫该做的事情是什么?比如蚂蚁忙着搬运食物,蜜蜂忙着采蜜,蜘蛛忙着结网,知了忙着唱歌。

4.所以——小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。它织啊,织啊,最后把自己从头到尾裹进了温暖的茧屋里。

“尽心竭力”的近义词是什么?(尽心尽力、竭尽全力)

织啊,织啊,织的时间很长,小毛虫就这样勤奋地坚持着。

最后,小毛虫把自己裹进了茧屋,它由小毛虫变成了什么?(茧)

5.出示句子:万事万物都有自己的规律。你怎样理解这句话?(万事万物都有自己的成长方式,说一说自然界一些事物的规律:比如禾苗的生长规律是春天播种秋天成熟,太阳的规律是东升西落,小毛虫变成蝴蝶也是成长的规律。)

6.自由读第7自然段,画出描写小毛虫变成蝴蝶后的样子的句子。

①动画演示:小毛虫破茧而出变成蝴蝶。

②成为了茧的小毛虫最后变成了什么?(蝴蝶)

③变成了蝴蝶的小毛虫有哪些变化?

(由“笨手笨脚”变得“灵巧”;身上生出了一对布满花纹的翅膀。)

(三)练习讲故事

1.配乐朗读第3~7自然段。

2.根据词语提示,讲讲这个故事。

3.其实我们每个人都有一双隐形的翅膀,面对困难不悲观,不羡慕,尽心竭力地做好自己的事情,那么一定会有化茧成蝶的一天,祝愿每个小朋友都拥有飞翔的翅膀,飞得更高,更远。

四、写字指导、

1.“纺、织、编”右边的撇要越过竖中线穿插到“绞丝旁”下。

2.“月”的第一笔撇变为竖撇。“整”的“束”末笔捺变成点。

3.“布”是半包围结构,注意左上部分要写的宽,“巾”要写得窄。