6 千人糕教案设计（一等奖）

6、《千人糕》教学设计

大理市大理镇下鸡邑完小张丽莉

一、教材分析:

《千人糕》通过妈妈的话,告诉我们:称重阳糕为“千人糕”的道理,从而使我们懂得:任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更加美好。二、教学目标:

1、通过有感情地朗读课文,培养学生关心自然,热爱生活的热情。

2、通过对传统节日的了解,增强学生的文化生活乐趣。

三、教学重点、难点:

1、理解文章内容

2、懂得勤俭节约、珍惜劳动成果

四、教具准备:多媒体课件

五、教学过程:

(一)创设情境,设疑导入。

师:同学们,谁能告诉老师图上的这个是什么?你见过吗?(课件出示年糕的图片)

师:谁能用语言把你对它的认识描述一下?

生:它是方形的,白颜色,还有上面有花纹,或图案。

生:还有别的形状的,比如花瓣,圆形。

师:小朋友都说的很好,刚刚你们说的是糕的形状,颜色,还有其他方面吗?

生:它是米粉做的,我奶奶会做,很甜,很好吃。

生:菜市场旁也有卖的。

师:同学们说得真好。(板书课题),今天我们一起来学习课文《千人糕》,它和我们平时吃的糕有不同吗?让我们一起从文中去寻求答案吧。(从学生已有的生活经验入手,给学生表达的机会,激活思维。激发起学生的学习愿望)

(二)生字学习

1、.学生合上书本,师出示多媒体生字,指导学生朗读。

①糕磨碾锅矿腾纺纱煤

②生依次读

③生读“重”为zhòng、chóng。

④师(友善地、鼓励地)重是有这个读音,你真聪明,不过你偷看一下书本,赶快告诉我文中读什么啊!(让学生自己发现自己的错误,加深其印象)生:重(chóng)阳

(三)初读课文

1、播放课文录音

2、师范读第一节,指导学生朗读。用适当的语气,激发学生的兴趣,让他们有朗读的愿望。师:老师先朗读第一节课文,余下的由你们接着读好吗?

3、生齐读。

4、生与生之间互读课文一遍。(留给学生自己锻炼、学习的机会,鼓励合作学习,培养合作精神)

5、以三人为一小组分教色读

(四)研读课文,朗读感悟。

1、同学们刚刚表现都很好,请同学以三人为一小组,进行讨论,黑板上的“糕”与“千人糕”意思同吗?老师相信你们会表现得更好,会找到问题的答案的。(学生以四人小组的形式迅速展开讨论,师深入学生当作协助讨论,让学生真正动起来。让他们自己朗读、讨论、交流,自主阅读,在读中悟,互悟中读,寻求问题答案)

2、小组代表依次发言,师归纳。

师:每个小组的代表来发言。(上讲台发表自己的观点,大大激发了学生的积极性。)

生:它们有不同,“千人糕”两个字,说明人多。

生:它们有一样的地方,都是米粉做的。

生:“千人糕”名字变了,说明做这个糕的人多。需要很多东西。

师:好,这位同学,老师和你们一起来探讨,你看做“千人糕”需要哪些东西?

生:稻子、米粉、煤、锅、布(学生找出相应的部分朗读)师:是由哪些人做的?有多少人?

生:农民、工人,他们有很多(板书:农民,工人)

师:所以课文把这个糕叫做……

生:千人糕

师:由此可见,从这个千人糕的制作上,我们懂得了什么呢?

生:做一个千人糕需要很多人付出劳动,需要许许多多人的共同努力!

师:很好,实际上我们这篇课文正是通过写千人糕,赞扬了工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作精神,没有他们的辛勤劳动,我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。(板书:千人糕)(把自己认为最能够体现“千人糕”来之不易的地方多读几遍。读给你的同组小朋友听一听。感情朗读时,四人小组互听互助,生与生在交流中,相互切磋,相互启发,不仅学到了知识,密切了友谊,培养了合作意识,更重要的是感受到了读书的乐趣。)

3.让学生自由发表自己的想法,交流自己的思想感情。

生:我们的教室是由许多是建筑工人砌的。

生:盖房子的树是工人叔叔砍伐的。

生:我们团结合作,能战胜一切困难。

(五)拓展迁移,情感熏陶

多媒体出示节约谚语及古诗《悯农》

(六)作业布置

(七)板书设计

许多人劳动

大米+糖=千人糕

来之不易勤俭节约