23 自然之道第一课时教学实录

《自然之道》教学设计

一、教学目标

1.知识与能力

⑴体会重点词语,理解课文内容,懂得自然之道的含义。

⑵培养学生的阅读、说话、想象等能力。

2.过程与方法

⑴通过多种形式的读,理解课文的主要内容,体会文章所表达的思想感情。

⑵体会文中重点词语,感受自然之道的含义。

⑶通过对文本空白处的想象,使自己的想象能力与表达能力得以提高。

3.情感态度价值观:通过了解课文内容,认识到要按照自然规律办事。

二、教学重难点

重点:了解课文的主要内容,明白按自然规律办事的重要性。

难点:理解向导的话,体会文章所表达的思想感情。

三、教学方法

朗读法、情境教学法

四、教学准备

多媒体课件

五、教学过程

(一)故事导入,引出“道”

1、故事导入:小时候,老师救了一只受伤的鸟,把它带回家包扎养伤,对它十分喜爱。小鸟伤好了之后,老师想把它留下来陪我,便剪掉了它翅膀尖的羽毛。可是一个星期后,小鸟却死了。你能告诉我,这是为什么吗?(引出课题《自然之道》)。

2、请同学们齐读课题(教师板书课题),认识“道“字。“道”字经历了一系列的演变,最初,下面一个脑袋的形状,上面是四通八达的气路象形符号,本义是“路”的意思,后来演变成了今天的这个写法,也有了很多引申义,在这里的意思是?(道理、规律)那么题目的意思就是(自然界有其自身的规律)。

(二)、读文寻思,初识“道”

1、那课文要告诉我们一个怎样的故事呢?用自己喜欢的方式自由朗读课文,概括课文主要内容,并了解“自然之道”出自谁之口。

向导是在什么情况下说这句话的?

2、认识太平洋绿龟,结合文段分析:

故事讲述的是什么动物?文中有关于它的介绍吗?

出示:太平洋绿龟的体重在一百五十公斤,幼龟体重不到它百分之一。幼龟在四五月间离巢而出,争先恐后爬向大海。

太平洋绿龟的体重在一百五十公斤左右,幼龟体重不到它百分之一。幼龟一般在四五月间离巢而出,争先恐后爬向大海。

对比这两个句子有什么不同?你觉得哪个更好?为什么?(并不是所有的绿龟都刚好是150公斤,有重一点的,也有轻一点的;也不是所有的幼龟都在四五月份离巢出海,有早一点的,也有晚一点的,

体会“左右”、“一般”用词的准确)

这段话介绍了绿龟的什么?

(一百五十公斤就是300斤,它的百分之一就是3斤,幼龟仅仅只有3斤重,多小啊,离巢出海时该有多危险!“一百五十公斤”、“百分之一”运用了列数字、作比较的说明方法)

(三)比较品评,感知“道”

一般情况下,幼龟是如何离巢出海的呢?

1、幼龟与嘲鹰的比较

出示:突然,一只幼龟把头探出巢穴,却欲出又止,似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时,一只嘲鹰突然飞来,它用尖嘴啄幼龟的头,企图把它拉到沙滩上。

请你们以四人小组为单位,相互说说你从这段话中读到了什么?从哪些词句中体会到的?

(幼龟的表现:探、欲出又止、踌躇不前;体会小海龟的“谨慎”和“侦查”之意,刚出生的幼龟就懂得小心翼翼地保护自己,这是动物的本能,是他们的生存之道。嘲鹰的表现:突然、啄、拉,体现了嘲鹰的凶猛,弱肉强食也是自然界的规律。)

2、游人与向导的比较

看到嘲鹰对幼龟的攻击,游人与向导各有怎样的表现?

出示:我和同伴紧张地看着眼前的一幕,其中一位焦急地跟向导说:“你得想想办法啊!”向导却若无其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。”向导的冷淡,招来了同伴们一片“不能见

死不救”的呼喊。向导极不情愿地捧起那只小龟,把它送往大海。

(1)读句子,找出描述“我”和同伴、向导表现的词句。(四人小组交流探究)

游客:紧张、焦急、呼喊(朗诵:紧张地说——焦急地说——呼喊着说——)设想一下,游客还可能有怎样的态度呢?

游人_____地呼喊:“你得想想办法啊!”(个人读)

向导:若无其事、冷淡

向导若无其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。”(全班齐回应)

(2)为什么游客与向导会有如此不同的态度呢?

因为向导是生物学家,他懂得这是自然界的规律,而游客们却不知道。

过渡:迫于游客的强烈请求,向导极不情愿地捧起那只小龟,把它送往大海。导致了什么结果?

(3)结合课文插图,想象:此时的海滩上是怎样的一幅景象?

(4)一只幼龟得救了,无数只幼龟丧生了;

一只嘲鹰飞走了,数十只食肉鸟欢笑了。

多么令人痛心的场面啊!

所以向导发出这样的悲叹——如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。

难怪最初向导会面对一只幼龟遇难时若无其事地说——叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。

(四)换位体验,深悟“道”

小练笔:听到向导的悲叹,游人又会发出怎样的悔叹呢?

(五)总结拓展,延伸“道”

1、小结:人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面。就是告诫我们要遵循自然之道!否则,违背了自然之道只会留下深深的悔恨。

2、延伸:你还知道哪些自然之道?

(六)实践作业,升华“道”

1、走进大自然,去观察动物、植物的生长或其他自然现象,写一篇观察日记。

2、读青少年知识普及读物《大自然的启示》

违背事与愿违

自然之道

遵循天从人愿