分数的初步认识ppt配用优秀教学设计

认识分数

彭山一小:任碧华教学内容:教材84-86页及相关练习。

教学理念:利用多媒体课件,激发学生学习兴趣,形象,生动的认识认识,理解分数的初步意义。

学情分析:学生从认识整数到认识分数,是数的概念的一次扩展。分数和整数有很大的差异,学生初次学习分数会感到困难。学生在日常生活中也常常会遇到一些不能用整数来表示的量,在生活中能理解一半和一半多的概念,但只能模糊地来表示这些量,不能正确表达分数的意义。因为学生学过整数大小的比较,会对分数的大小比较产生负迁移。三年级学生以具体形象思维为主,对于抽象分数概念的理解,必须建立在足够直观材料的基础上,而且低年级学生的好奇心强,但兴趣容易转移,喜欢表现思维不够深刻。因此,在教学过程中让学生结合具体情境,通过直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。

教学目标:

1、在具体的情境中,感受分数产生的必要性。

2、能结合具体情境和学生实践活动,初步理解分数的意义。

3、初步认识几分之一和几分之几,知道分数各部分的名称,会认、读、写简单的分数。

4、体会分数的产生来源于实际生活的需要,培养学生对数学的兴趣。

教学重点:理解分数的意义。

教学难点:区别几分之一和几分之几

教材分析:这一单元是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义,整数是单位“1”的叠加,而分数是单位“1”的均分,从整数到分手是数的概念的一次扩展。本单元在分数的范围上进行一定的控制,只出现常见的分母比较下的分数。教材提供一些学生熟悉并感兴趣的现实情感,通过动手操作,帮助学生理解一些简单的分数的含义,给学生建立初步的分数概念,并能在生活中简单应用,为进一步学习分数和小数打下初步的基础。教学过程:

一、情境导入:

今天猴哥家特热闹,瞧!来了一群可爱的小动物,它们是来干什么的呢?原来今天是猴哥生日。它们都是来跟猴哥庆祝生日的。它特意为小伙伴们准备了一些美食,我们一起去看看吧!

课件出示:

4根胡萝卜平均分给2只小灰兔,每只分()根,用数字几来表示?

2条鱼平均分给2只小猫,每只猫分()条鱼,用数字几来表示?

1个苹果平均分给2只小猪,每只小猪分()个苹果。如果让你分,你打算怎么分?用几来表示(半个)

那指一指苹果的一半在哪里?

半个用以前学过的数字能表示出来吗?不能。所以,今天我们就来学习一种新的数,他叫分数。

揭示课题:认识分数(齐读课题)

二、探索新知

动手实践,折纸游戏,感知分数。

孩子们想认识分数吗?想,那我们就从折纸游戏中去认识它吧!

出示游戏规则:把一张长方形的纸平均分成2分,把其中的1份涂上颜色。

师:孩子们齐读游戏规则,说一说游戏有几个要求,在折的过程中要注意什么?

生:游戏有两个要求,在折的过程中要注意“平均分”。

师:什么是平均分?

生:每份分的同样多就是平均分。

孩子们带着这些要求开始游戏吧。

你到底是怎样折的,想把你的作品给大家看看吗?

展示不同的折法:

甲:我沿着长方形的长边对折,把它平均分成了两份。

乙:我沿着长方形的短边对折,把它平均分成了两份。

丙:我沿着长方形的对角对折,也把它平均分成了两份。

孩子们边说老师边把每种折法贴在黑板上。并小结:刚才同学们用了不同的方法把这张长方形的纸平均分成了两份,其中的一份可以用分数1/2来表示。强调涂色部分可以用1/2表示,没有涂色的部分

也可以用1/2表示)

想知道这个神秘的二分之一是怎么写的吗?请把你们的小眼睛睁的大大的。

师:书写1/2,强调写法。先写短横线,他表示把物体进行平均分,再写短横线下面的数字2表示把物体平均分成两份,最后再写短横线上面的1,表示涂了其中的一份。我们一起来写一写吧。(书空) 1/2你会写了,会读吗?(板书:读作二分之一

看着你们折的二分之一,现在能完整地说一说你是怎样得到这张长方形纸的二分之一?

师:同样一个长方形,可以这样折,也可以这样折,还可以这样折,明明折法不同,为什么涂色部分都是这张长方形纸的二分之一?

生:因为都是把这张长方形纸平均分成两份,涂了其中的一份。

师:看来折法不同没关系,只要是平均分成两分,每份就是他的二分之一。

其实在生活中我们常常遇见二分之一。出示课件说一说每一个二分之一表示的意思。

关于二分之一你搞懂了吗?老师还给同学们带来了一些图形。

判断:下面哪些图形的涂色部分是能用二分之一来表示,为什么?

师:不管是一个苹果还是一个长方形,还是一个三角形,只要是平均分成两份,每份就是它的二分之一。

教学例2

孩子们,刚才认识了二分之一,你还想认识几分之一?想不想也用一个图形来表示你想认识的4分之一。好,像刚才一样,先折一折,也用斜线表示出你想认识的4分之一。

刚才同学们用正方形的纸折出了四分之一,谁来说一说,你是怎样得到这张纸的四分之一?

涂色的一份是四分之一,两份呢?三份呢?可以用几分之几来表示?四分之三里面有几个四分之一?四分之三表示把正方形的纸平均分成4分,涂色部分有三份,用四分之三来表示。

谁会读,短横线表示什么,4表示什么,3表示什么?读一6读。

教学例3

通过刚才的学习你学到了什么?考考你,出示例三课件,边做学生边说想法。

像……这样的数都是分数,写分数时我们知道分数由三部分组成,这三部分的名称在数学书第85页,请自学,看谁学得又快又好,学完后,我要考一考大家。

三、练习巩固

1、判断

2、认分数.3、写分数(培养学生仔细观察,动手操作的能力)

四、总结

五、通过今天的学习你有什么收获?