24时计时法教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

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24时计时法教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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关键词：24时计时法教案教学设计导入设计

正文

《24时计时法》教学目标

1、知识与技能:①使学生知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。②会进行普通计时法与24时计时法的互换。

2、过程与方法: 使学生通过观察、动手操作,主动参与知识的交流,充分体验到探究24时计时法的过程。

3、情感态度与价值观:进一步培养学生的探究意识和自主学习能力。教学重点:认识24时计时法,会用24时计时法表示时刻。

教学难点:会进行普通计时法与24时计时法的互换。

教学用具:课件、钟表。

教学过程:

一、目标导学

(一)导入新课

脑筋急转弯:小明和小红约好周六8时到电影院门口见面。他们俩都按时去了同一个电影院门口,但是却没有见到面。你知道为什么吗?

1、课件出示

百货商场营业时间9::00—21:00,提问:9::00是几时?21:00是几时?

2、揭示课题:像21时也是晚上9时,晚上9时是我们常用的普通

计时法,是在时间前加上中午、晚上这些词表示的时间更清楚,叫普通计时法。人们为了计时的简便,就采用了一种新的计时法,像21时、15时、24时等24时计时法。

3、提问:你在什么地方还见过这样表示时间的方法?

(二)展示目标(见教学目标1)

二、自主学习

(一)出示自学提纲

自学提纲(自学教材P82页上内容,完成自学提纲问题,将不会的问题做标注)

1、让学生拿出自己准备好的钟表,拨一拨,想一想:

(1)一天里时针走了几圈?第一圈从什么时间走到什么时间?第二圈从什么时间走到什么时间?

(2)一天一共有多少个小时?你能在钟面上把它数出来吗?

(3)自己体验一天24时中,各个时间段你都在干些什么?

(4)什么叫24时计时法?0时也是几时?它表示哪些意思?

(5)观察P83页中间钟面上有什么?内圈的数表示什么?外圈的数表示什么?内圈和外圈的数有什么关系?

(6)普通计时法与24时计时法有什么异同点?它们相互换算的方法各是什么?

(二)学生自学P83(学生对照自学提纲,自学教材页,并完成自学提纲问题,将不会的问题做标注)

三、合作探究

(一)小组互探(自学中遇到不会的问题,同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好,到学生质疑时提出,让其他学习小组或教师讲解)。

(二)师生互探

1、解答各小组自学中遇到不会的问题。

2、体验一天24时中,各个时间段你都在干什么?。

(温馨提示:重点体验0时、6时、12时、21时你在干什么?) 3、钟面上内圈数和外圈的关系

(温馨提示:内圈:表示12时之前的时间。外圈:表示12时之后的时间。内圈和外圈相差12时。)

4、普通计时法与24时计时法的异同点

(温馨提示:相同点:凌晨、早上、上午、中午时数相同。不同点:下午、晚上时数不相同时数加12就是对应的24时计时法的时数, 13时至24时时数减12就是普通计时法的时数,但要加上“上午、下午”等词。)

四、达标训练。

1、用24时计时法表示出下面的时刻

下午3 时上午10 时晚上9 时

下午6 时晚上10 时凌晨2 时

2、用普通计时法表示下面的时刻

3时12时24时19时 18时30分10时

★课堂小结:这节课你都学会了哪些新知识?还有什么疑问?五、堂清检测

1、用24时计时法表示出下面的时刻

早上6:30 中午12时凌晨2 时晚上10:25 下午5时晚上2 4时2、用普通计时法表示下面的时刻

6时12时9时30分

24时16时18时45分

《24时计时法》教学设计莫亮

横涧中心小学

资料摘要

24时计时法教案教学设计导入设计

24时计时法教案教学设计导入设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：24时计时法教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？