12 坐井观天教学目标

部编版二年级上册语文 12《坐井观天》第二课时教案

大同瑞致小学肖丹教学目标:

1、认识弄、错、际、哪、抬五个生字。

2、会写渴、喝、话、际四个生字。

3、分角色有感情地朗读课文。

4、明白寓言故事中蕴涵的道理。

教学过程:

一、创设情境,复习导入

上节课,我们一起认识了两个新朋友:青蛙和小鸟(老师拿出图片)。青蛙坐在井里,小鸟落在井沿上。(老师将图片贴在黑板上)通过上节课的学习,青蛙和小鸟说我们班的小朋友太厉害了!他们不服气,给我们准备了闯关游戏,考一考你们!你们有信心吗?(生回答:有)那这节课,肖老师就带领大家一起来闯关!第一关:我会读词语

PPT出示:井沿回答口渴喝水大话

请你们正确有节奏的将这些词语每个读两遍。(师评价:青蛙说你们太棒啦!每一大组的青蛙都可以向上跳一格,难度要升级咯)

第二关:我会读课文

师:请大家把书翻开到58页,我们一起合作来读一读1到4自然段。男生读青蛙的话,女生读小鸟说的话,肖老师来读旁白。左手压书,右手点字。(师评价:小鸟说你们太厉害啦!读得有声有情有节奏,真好听!)

师:刚才读完了第1到4段,谁能告诉我,青蛙认为天有多大?

生:青蛙认为天只有井口那么大。(师板书并评价:你读书真认真,边读边思考)二、学习5到7自然段

1、师:那小鸟又认为天有多大呢?

PPT出示读书要求:1、请同学们自由大声地朗读5到7段。2、思考:小鸟认为天有多大?

生回答:小鸟认为天无边无际。(师板书并追问你是在第几自然段找到的答案?我们一起来看一看)

2、学习第5段,认识生字(弄错际哪)

PPT出示:第五段(生字标红并注音)

谁能来试一试读一读这段话(请两个同学读并评价:读得很正确或者很流利,你真是会预习的孩子)

这一段中藏着四个生字宝宝,我们一起来和他们打打招呼吧!

要求:现在请你们同桌之间合作学习,将标注了拼音的生字你读给我听,我读给你听,然后给生字组两到三个词语,开始吧!

第一个生字请你来当小老师,拼读一遍组一个词语,然后同学们跟着他读一遍(每个生字请三个人)

拓展际:无边无际的天空,无边无际的()……PPT出示图片,生字自由说然后再PPT出示齐读

认识哪:这个字是一个多音字,他在我们课文中还有一个读音读(哪儿),我们一起把这句话读一读 PPT出示:青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”

在这一自然段中,这个哪字是一个语气词,读轻声,师教读哪,你们看这是什么标点符号?感叹号,是的,哪一般用在感叹句里面,表示句子有强烈的情感。所以我们读的时候一定要读出感叹句的语气来。

3、指导朗读第五段

师:现在请你们同桌之间互相读一读,待会儿我要请读得最好的小朋友来读一读。请2个生读并评价)学生读得不好,老师就示范(看你们读得这么起劲,肖老师也想来试一试)

你们觉得肖老师读的怎么样?那你们也学学肖老师加上动作表情来试一试。现在我们小组来比比赛,看哪一个大组读得有声有情有节奏。(小组赛读,边读边奖励青蛙——全班齐读,记得带上你的表情和动作哦)

4、师:青蛙认为天不过井口那么大,小鸟却认为天无边无际。那肖老师就有疑问了:青蛙和小鸟生活在同一片天空下,为什么他们的说法不一样呢?

5、学习6/7自然段

现在请你们和同桌合作读一读6/7自然段,想一想:青蛙和小鸟的说法为什么不一样?

认识生字抬:谁来当一当青蛙?你能做一下抬头的动作吗?你们一起来做一做,那这个生字就是抬(出示生字卡片,师教读并组词,你还能组什么词?抽三个学生)我想请男生来读读青蛙说的这一句,读好标红的词语,男生齐读

谁来当一当小鸟?(评价:读得真流利)这次我请女生来当小鸟,女生齐读我们男女生来比比赛,男生当青蛙,女生当小鸟,看谁能读得有声有情有节奏! (评价:你们读书真好听!)

师:那你们刚刚读得时候,肖老师注意到了当青蛙和小鸟说话之前他们都有一个同样的表情,那就是“笑”。那青蛙笑的时候它在想什么呢?你看到一只什么样的青蛙?

那小鸟又在笑什么呢?

师:现在请你们同桌之间互相讨论:1、青蛙和小鸟对于天的说法为什么不一样? 2、你从这一则寓言故事中懂得了什么道理?

总结:看来我们不能像井底的青蛙学习做一个目光短浅、认知狭隘、自以为是的人,而要向小鸟一样去学习更多的知识,接触更广阔的世界,丰富我们的认知。青蛙和小鸟都来夸你们啦!你们真会读书!

三、表演读课文

1难度又升级啦,我们来到第三关:我会表演读

2、现在请你们同桌之间一个当小鸟,一个当青蛙,将课文的旁白去掉,练习读一读。可以加上动作表情等等,看看谁是最佳小演员。

3、男女生来比比赛。(我会观察,表演的最好的我要请到台上来表演并给他头饰哦)

4、请人上台表演(奖励头饰)

青蛙和小鸟说:你们真是朗读小明星!(奖励青蛙)

四、写生字

师:现在来到我们闯关游戏的最后一关啦,能不能过关就看你们咯!

1、出示生字:渴喝话际

2、观察渴喝(生认读并区别,观察结构位置,师范写生书空)

3、观察际话

4、生练写并评价

五、总结

孩子们太棒啦!青蛙和小鸟说你们闯关成功啦,祝贺你们!希望你们不要做一只自以为是的青蛙,而要做一只见多识广的小鸟!