一位数乘两位数教学设计和教学实录｜教案在线预览

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一位数乘两位数的估算教学内容::教科书第10页例3,课堂活动4、5题及练习二第6题。教学目标:1、能结合具体情境进行乘法估算,体会估算在生活中的作用。2、结合具体情境,经历一位数乘两位数估算的过程,理解并掌握一位数乘两位数的估算方法,能说明估算方法的简单思路。3、培养估算的意识和能力,以及应用所学知

资料类型：教学教案文档

所属课文：一位数乘两位数

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2018-05-21 17:03:00

来源学校

学校：忠县洋渡镇同合小学校

一位数乘两位数教学设计和教学实录

未知

2018-05-21 17:03:00

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关键词：一位数乘两位数教学设计和教学实录

正文

一位数乘两位数的估算

教学内容::

教科书第10页例3,课堂活动4、5题及练习二第6题。

教学目标:

1、能结合具体情境进行乘法估算,体会估算在生活中的作用。

2、结合具体情境,经历一位数乘两位数估算的过程,理解并掌握一位数乘两位数的估算方法,能说明估算方法的简单思路。

3、培养估算的意识和能力,以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力。教学重、难点:

1、经历估算的过程,理解并掌握一位数乘两位数的估算方法。

2、培养估算的意识和能力,应用所学知识灵活解决实际问题的能力。

教学准备:

多媒体课件、投影仪。

教学过程:

一、创设情景,复习引入

(一)课件出示丰收果园情境图,果园里苹果树上挂着许多算式,你会算吗?

50 × 6= 9 × 70= 4 × 50= 8 × 60=

32 × 3= 12 × 2= 24 × 2= 22 × 3=

(二)全班集体交流,交流时选几道题目说出算理。

二、探新知

(一)观察情景,收集信息。

1、课件出示例3图片。

提问:从这幅图中,你获得了哪些信息?能提出什么问题呢?

2、理解题意。

思考:“这一筐梨重32千克”是什么意思?你能从这筐梨重32千克,估一估其它5筐梨每筐重多少千克吗?

(二)引导思考,解决问题。

1、课件出示小明的话“6筐梨大约……”。

提问:小明看到这6筐梨,他有什么样疑问呢?你能把他的问题补充完整吗?

思考:用什么方法来解决这个问题呢?(板书课题:一位乘两位数的估算) 2、解决问题:6筐梨大约重多少千克?

(1)学生独立解决,并与同桌交流说理,教师巡视发现不同的解法。

(2)集体汇报交流、说估算思路,教师根据学生回答板书:

3、解决问题:3袋化肥大约重多少千克?

4、学生独立解决,并与同桌交流说理,教师巡视发现不同的解法。

5、全班集体汇报、交流、说估算思路。

6、即时练习,巩固提高。

课件出示:下面的数和几十最接近?

28() 41() 36() 62() 89() 73() 7、小结:在估算一位数乘两位数时,把两位数看作比较接近的整十数来计算。

三、练习应用,巩固内化

(一)完成教科书第11页“课堂活动”第4题。在这种情况下,需不需要算出准确数

(二)完成教科书第11页“课堂活动”第5题。

(三)3、完成教科书第12页练习二第6题。

四、课堂总结,内化提升

通过这节课的学习,你有什么收获?又有什么疑问?

板书设计:

一位数乘两位数的估算

50×3=150(千克)30×6=180(千克)

48接近50,把 48看作50 32接近30,把32看作30

答:6筐梨大约重180千克。答:3袋化肥大约重150千克。

关于本教案的常见问题

Q：一位数乘两位数教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一位数乘两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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