整理与复习教学设计思路

万以上数的认识整理与复习教学设计

一.教学目标:

知识技能:1.能整理出第一单元学过的知识点。

2.通过复习,进一步掌握数位顺序表,万以上数的读写,大小比较,数的改写以及求近似数知识

过程方法:1.通过整理,使学生对万以上数的认识条理化和系统化,形成知识联络。

2.会运用这些知识解决问题,能有学习方法的收获

3.让学生参与复习的过程,初步培养学生概况归纳能力,培养数感

情感态度价值观:1.能在交流中说出自己的想法,感觉和同伴学习是快乐的。

二.复习重点:结合数位顺序表解决第一单元数学问题

三.复习难点:中间有零的的数的读写及数感的培养

四.教学过程

(一)复习导入

同学们,今天这节课由我带领大家复习第一单元万以上数的认识。现在大家用2分钟时间回顾一下这一单元,我们学习了什么知识?然后回想一下在学习这一单元的过程中,你的练习有什么地方会反复犯错的,写在一个小纸条上,不用写名字交给我,我们一起在复习中查漏补缺。

(二)回顾旧知

师:(看一看收到的纸条)好了,看来每个地方的学生在这一单元的问题都是大同小异,特别是在读写求近似数方面,看着简单会做,但依然会出现错误,希望今天这堂课会让你们有所收获。

师:(板书)本单元万以上数的认识中重要的知识点有:数位顺序表,读写,大小比较,改写,求近似数

(三)数位顺序表

1.师:解决本单元几乎所有的数学问题需要依赖一个表格来完成,它是?

生:数位顺序表

师:数位顺序表由三个概念组成,他们是

生:数级,计数单位,数位

师:(板书数位顺序表)数级有哪几级,从小到大来说说

(1)生:个级,万级,亿级

(2)师:个级所对应的是计数单位中哪几个,从小到大是

生:个,十,百,千

师:万级呢

生:万,十万,百万,千万

师:亿级?

生:亿,十亿,百亿,千亿

师:我们学过最大的就是千亿,有没有比千亿更大的数

生:有

(3)师:那么与之相对应的数位是?

生:个位,十位……千亿位

师:(问答)十个一是?,十个十是?,十个一千是?……十个千万是?十个百亿是?生:……

师:也就是说相邻两个计数单位之间的进率是

生:十

2..算盘写数

师:请看大屏幕,这是一个简易的算盘,我们可以用算盘表示数,它也计数单位,数位和数集,数集从右到左每四个位置分别是?

生:个级,万级,亿级

问:最高位是哪一位?这是一个几位数?

生:(举手)千亿位,12位数

师:对了,千亿位是我们学过最大的数位了,总共12位数

问:这个数是多少?请把它写下来

(抽一人黑板上依照数位顺序表做)

师:(屏幕给出答案)

师:写这个数我们先从最高位千亿位开始写起,千亿位上是4·····

师:我们把这个数写出来了,4表示?······那么怎么读呢?请把读作写出来。

生:读作:······(师:板演)

师:通过这个算盘,我们把这个数写出来并读出来了,接着我们再分别讲讲读数和写数。(四)读数

1.(出示读法)一起读读数的读法。

师:为了读得又快有准确,我们通过划虚线来分级,从高位开始读

2.(屏幕出示练习题)给你们3分钟时间请把下面的数读出来(选学生上来做)

3.(屏幕出示答案)检查讲解(强调划虚线分级,从高位开始一级一级读;遇到有零的情况要留心)

(五)写数

出示写数方法

1.(屏幕出示练习题)给你们3分钟时间请把下面的数写出来(选学生上来做)

2.(屏幕出示答案)

(强调写数中同学们作业反馈出来容易把漏写多写,所以需要写完之后会查)

3.教师这个演示做法:圈出“万”字“亿”字,判断几位数,开始依照数位顺序表写,中间没有计数单位的,有几个数位就写几个零(第一个教师演示怎么写,后面屏幕上演示回查) (六)大小比较

1.出示方法

2.出示例题(谁来说说怎么比出来的)(举手)

3.教师演示(板演:把两个数,数位对齐写在数位顺序表上,比较数位,相同的话再从高位开始比较)

4.出示数据

问:你还能提出什么问题(举手)

师:谁来帮他解决这个问题,给他讲讲(举手)

(七)数的改写

出示方法

师:(出示例题)谁来说说怎么改写

生(举手):······

师:数的改写是很简单的,(出示数据)我们一起来说说怎么改

师:(板书演示)中国人口:1300000000,用万作单位,用亿作单位

问:黑龙江:38334800,用万作单位不能直接省略4个零怎么办?

生:(齐答),先求近似数

(八)求近似数

出示方法

1.师:(演示近似数,用立体38334800来演示)画虚线,近似到?万位上的数字是?看哪一位决定四舍还是五入(指导看后面那一位来决定)?后面的数字是什么的时候舍(0,1,2,3,4),什么时候入(5,6,7,8,9)?舍的时候近似为多少?入的时候近似为多少?师:省略亿位后面的数求近似数也是同样的道理

(九)拓展训练

题:省略下列各数最高位后面的尾数,写出近似数。

1.师:我们学过省略万位和亿位后面的数求近似数,那么我们试一试用四舍五入求省略最高位后面的尾数求近似数怎么做

师演示(9388):最高位是?看哪一位决定四舍,五入?

生:(练习做后面四个)······)

2.对照(一起说,讲解)

(十)课堂小结

通过复习之后,你有什么收获?