11 葡萄沟教学设计和教学实录板书设计及设计说明

《葡萄沟》教学设计(第一课时)

西安市长安区子午街道曹村小学孙维娜

一、教材分析:

课文选自部编教材人教版二年级语文上册第四单元第十一课。文章介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟,是个盛产葡萄的好地方,表达了作者对葡萄沟的赞美之情,激发学生热爱祖国的思想感情。

课文共4个自然段。第1自然段介绍了葡萄沟一年四季的水果种类;第2自然段介绍了梯田上葡萄生长茂盛的景象和葡萄的色泽;第3自然段,介绍葡萄干的制作方法及葡萄干的特点;第4自然段总结全文。

文章重点赏析第一自然段按顺序列举事物的方法;第二自然段具体描写葡萄生长茂盛、色泽鲜艳的段落。

二、设计理念:

本节教学设计是该课第一课时,主要内容是:课文的整体感知及字词和第一自然段按顺序列举事物的写法。在设计教学程序时,由于这是孩子们熟知并喜欢的水果,所以直接入题,且本文文字优美,富有表现力,所以采用朗读录音,增强文章的美感。在朗读过程中让学生自己感知课文内容,培养总结、概括能力。学习字词过程中,因为学生已对音序、部首、结构知识点掌握较好,所以安排学生课前预习,课堂进行汇报交流。对于重点词语“梯田”、“碉堡”借助幻灯图片展示,形象直观。最后加强朗读,培养学生的读书能力。总之,本课教

学设计就是要突出文字的美感,强化学生学习的意识(主动学习字词)。

三、学情分析:

作为一篇优美的介绍风土美景的篇章,文章内容简介明了,其中不乏生动地描写的语句,特别是关于葡萄的色泽、味道的描写的内容,一定非常的吸引学生。所以,学生的学习兴趣必然非常的浓厚。字词的学习过程中孩子们已经掌握了学习生字的方法:音序、部首、结构、组词,在教师的引导下亦能独立完成,所以本课的教学目标比较容易达成。

四、教学目标:

1.学会本课10个生字,理解8个词语。

2. 学习按顺序列举事物的方法(第一自然段)。

3. 理解并能背诵课文中描写葡萄的生长的茂盛、色泽鲜艳的句子。

4.知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

五、教学重点:

教学重点:学习按顺序列举葡萄沟的水果的写法。

理解背诵第2自然段。

六、教学难点:

教学难点:能够运用,并完成课后列举内容的句子。

七、教学准备:

教师准备:课文录音,搜集制作梯田、各种葡萄的品类、碉堡的

幻灯片。

学生准备:用预习卡预习本课生字。

八、课时安排:2课时,本节为第1课时

九、教学过程:

第1课时

(一)教学目标

1.整体感知课文内容。

2、学习生字、新词。

3.正确的朗读课文。初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。

4.学习课文第1段,知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。

(二)教学环节

1.出示课题、导入。

2.教师播放课文朗读录音,引导学生整体感知课文内容:思考问题:葡萄沟在什么地方?那里盛产哪些水果?

3.圈画出文中带拼音的词语,熟练拼读。把课文读正确。

4.预习展示:

①学生汇报生字学习情况:重点“城”。

指导学生形成用音序、部首、结构、组词来学习生字的方法。

②理解词语:梯田、五光十色、碉堡(梯田、碉堡图片)葡萄的颜色种类有哪些?(五光十色)

5、精读课文:葡萄沟盛产什么呢,哪一段介绍了?小组交流学习。

①仔细读第1自然段,说说自己的收获。

②交流讨论。

要点:

a.葡萄沟不但出产,而且盛产。

b.课文是按顺序介绍葡萄沟盛产的水果的。

c.人们最喜爱的是什么。

③指导有感情地朗读第1自然段。

6、再次听录音,感知内容。

7、课堂练习。

正确地朗读课文。熟读第一段。

十、作业设计:

请你当回小导游:介绍一下葡萄沟。

十一、板书设计:

城——不能少“丿”

葡萄沟:盛产水果

位置:梯田

“最”喜爱——葡萄——形状:一大串一大串

色泽:五光十色

十二、教学反思:

教授这一课时时,孩子的兴趣非常浓厚,文章语句、文字很有表

现力,加上朗读配音和幻灯图片展示,增强了课文表现力,课堂气氛活跃。学生学习字词的方法、习惯已经养成,学习过程比较顺利。需要改进的地方是:文章在处理词语“五光十色”时,学生理解不太到位,可以联想到多种颜色,但是理解不了两个词语的区别,这一处我处理的也稍显匆忙。这一块在第二课时时还要给学生强调,引导学生充分理解“五光十色”突出的是色泽品种多颜色饱满,长势好。“五颜六色”主要突出颜色多,所以二者的区别,正好体现了葡萄沟的葡萄生长旺盛。