2 找春天优秀教学设计课时教学实录是什么类型的资料？

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2 找春天优秀教学设计课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：2 找春天优秀教学设计课时教学实录

正文

找春天

曾翠荣教材分析

《找春天》是新课标人教版第四册的一篇课文。这篇课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美丽,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼,娴熟地弹奏着动人的音符,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着。读着这些语句,我们会感到回味无穷。

学习目标

1、知识方面:

能正确认读羞、遮、掩、躲、探、嫩、符7个生字,会正确书写探、躲2个字。

2、能力方面:

能正确、流利、有感情的朗读课文,能仿照课文句式练习。

3、情感方面:

了解春天的特征,感受春天清新和充满生机的美。

教学重点

识字、写字、积累词语、感情朗读。

教学难点

透过语言文字,体会春光的美好,体验投身大自然的情趣。

教学准备

歌曲《春天在哪里》、生字卡片

教学课时:第二课时

教学流程

一、谈话激趣,揭示课题

1、谈话导入。轻轻地,轻轻地,春姑娘来到了我们的身边,让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边,只有仔细观察的小朋友才能找到它。

2、看来孩子们也非常喜欢春天,他们早早地就开始观察春天、寻找春天。今天就让我们和那几个孩子一起去找春天吧!

(板书课题:找春天)

二、初读课文,疏通生字

1、自由朗读课文:

读准字音,读通句子。

2、识字

⑴指名读课文,师生共同纠正字音。

学生交流识字方法。(卡片展示)

⑵谜语、顺口溜猜字:一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵)三、再读课文,整体感知

1、孩子们找到春天了吗?他们找到的春天是怎么样的?读读并圈出来。

(1)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

(2)早开的野花一朵、两朵,那是春天的眼睛吧?

(3)树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?

(4)解冻的小溪叮叮咚,那是春天的琴声吧?

2、孩子们一起交流。

四、专题学习,品味春天

1、春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。:

(1)读读想想,你体会到什么?

(2)谁能通过朗读把春姑娘害羞的感觉表现出来?可以加上动作、表情读读演演。

2、小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?:

(1)请学生读,说说读后知道了些什么?

(2)探出头来是什么样的,给大家做做动作。小草急着探出头来想干什么呀?

(3)多可爱的小草啊,你喜欢吗?再读读。

3、早开的野花一朵两朵,那时春天的眼睛吧?

树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?

解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?

文中像这样的句子还有吗?一人一句,比比谁读得好。

4、小结:不管春姑娘如何躲呀藏呀,聪明的、会发现的孩子总能找到她。此时孩子的心情怎样?让我们快乐、激动的再读读这几个句子。5、春天无处不在,让我们也学做小诗人:

仿说:小燕子唧唧喳喳的叫着,那是()吧?

桃花笑红了脸,那是()吧?

(),那是()吧?

五、欣赏歌曲《春天在哪里》

六、课堂总结

悄悄地,悄悄地,春姑娘已经来到我们身边。让我们大家行动起来,做春天的小使者,把春的消息传递,把春的种子播洒!

七、作业小超市

1、收集描写春天的词句、古诗。

2、画一幅春天的画。

板书设计

教学反思

在这篇课文的学习中过程中,整个课堂气氛活跃,学生的主动性得到了充分的展示,拓展了语文学习的领域,在有限的时间里,最大容量的让学生学到更多的知识。

资料摘要

2 找春天优秀教学设计课时教学实录

2 找春天优秀教学设计课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：2 找春天优秀教学设计课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？