13 画杨桃 教学创新设计教案和学案内容

画杨桃第二课时

龙口镇中心小学何文才

教学要点:讲读一二段,理解老师说的一段话。

一、指名朗读第一自然段

思考讨论:

(一)“我”开始学画画的时候,父亲是怎样要求的?

学生回答:

要求“我”严格,经常叮嘱:你看见一件东西,是什么样的就画成什么样,不要想当然,画走了样。

(二)请一位同学理解“叮嘱、想当然、走了样”几个词。

学生回答:

“叮嘱”再三提醒,嘱咐。“想当然”不顾看到的实际情况,只根据自己脑子里的印象下判断。“画走了样”就是画的和看的不一样。

(三)父亲经常叮嘱我的那句话是什么意思?

学生回答:

画画的时候应该怎样做和不应该怎样做,要实事求是。

教师引导过渡:

父亲这样教导作者(李天芳),作者是怎样做的呢,请默读中心段的一件具体事。

二、讲读第二自然段

(一)默读思考:

这件具体事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果是怎样的?

学生画在书上,用概括语言回答:

在图画课上,教室里,老师,学生。起因:老师把两个杨桃摆在桌上,要同学们画。经过:我根据自己所看到的,把杨桃画成像个五角星的样子。同学们觉得很好笑,老师却通过这件事,启发我们懂得一个深刻的道理。结果:我们懂得了一个深刻的道理。

(二)仔细阅读:想一想下面的问题、讨论:

1.“我”画的杨桃是什么样子的?为什么会画成这个样子?

学生讨论回答:

“我”把杨桃画成了像个五角星的样子。因为从“我”的座位上看到的杨桃就是这个样子。因为“我”的座位在前排靠边的地方,杨桃的一端正对着“我”。另外,“我”认认真真、老老实实地画,“认认真真地看”:是我抓住了从我坐的角度看到的杨桃的特点。“老老实实地画”就是按照爸爸叮嘱“我”的那样去画,看见是什么样就画成什么样。

2.看了“我”画的杨桃,同学和老师的态度是怎样的?

学生回答:

有几个同学看到我的画哈哈大笑。

老师提问:

为什么同学哈哈大笑?

学生回答:

是因为我画的根本不像杨桃了。

老师的态度不一样,首先他走到“我”的座位坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃。

教师再提问:

什么叫审视?老师为什么这样做?

学生回答:

从“我”看杨桃的角度进行观察据此判断“我”画得是否准确。

接着,他请觉得好笑的几个同学轮流坐到“我”的座位上,让他们也从“我”的角度观察,使他们亲眼看到杨桃真的像五角星。

最后,老师抓住这件事因势利导,启发同学从中懂得一个道理。

3.老师的神态在这件事的过程中先是“变得严肃了”,教育学生时是“和颜悦色”地,为什么?

学生思考回答:

“严肃”是因为他发现“我”明明画得很准确,但别人却说:“不像”。这种现象引起他的深思。“和颜悦色”写出老师讲道理时以理服人的态度。

(

三、请同学们默读老师讲的一段话

思考讨论:

(一)这段话共有几句?说说每句话的意思。

学生回答:

这段话共五句。分两层意思:前三句用画杨桃这个例子说明,同一个事物从不同的角度看会有不同的样子。第一句说大家对杨桃“都非常熟悉”。第二句话用“但是”转到问题的另一个方面,看的角度不同,杨桃的样子就不一样,第三句进一步指出,从有的角度看,杨桃甚至根本不像杨桃了。后两句告诉学生,懂得了这个道理之后应该怎样做。一句说的是怎样看别人的画,“要看看人家是从什么角度看的”,一句说的是自己怎样画:“应该相信自己的眼睛。”

(二)读老师说的这段话,请一位同学说一说这段话是怎样写清楚的?

提示:用“先写……再写……然后写……还写……最后写……”去叙述。

(三)读了这段话,你懂得了什么?

学生分组讨论回答:

当别人的看法,做法和自己的不同时,不要急于下结论,认为别人的错了,很可能别人是从不同的角度去看、去想的,我们自己做事或者看问题,不能想当然,应该实事求是,一切从实际出发。

(四)请看:“当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。

打开投影仪:

1.读上面这段话,体会“不要……要……”的意思。

2.仿照句子说话。

(1)对待言人,我们不要()要()。

(2)我们对待自己的缺点不要()要()。

(3)自己想内容说话。

出示书中一句话:

我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。

1.读这句话,体会“不像……而像……”

2.仿照句子说话:

(1)我们师生感情十分融洽,老师不像()而像我们的()。

(2)自己想内容说话。

四、理解最后一自然段

思考讨论:

什么是“受用”?什么是“一生受用”?为什么一生受用?体会首尾呼应的方法。

学生回答:

“受用”:得到益处。“一生受用”对自己一辈子都有帮助,都有好处。因为使作者懂得一个道理,看问题更从不同角度看,实事求是,不要想当然,要尊重客观实际情况。

五、朗读最后两个自然段,指导背诵

六、教师总结

这篇课文作者通过一节图画课自己认认真真地看,老老实实地画,体会到了看问题要相信自己的眼睛,实事求是,不要想当然。同时,通过老师的话,我们还应该知道,当别人的看法、做法和自己不同的时候,不要急于下结论,要考虑别人看问题、想问题的角度和方法问题。

七、作业:背最后两个自然段

板书设计

画杨桃

父亲:看到什么样画成什么样

我:认认真真老老实实

老师:看到什么样画成什么样

实事求是