2　故事两则教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

加了一句话教学目标1、认识本课 4个生字。2、有感情地朗读课文,初步了解课文内容,体会语言的魅力,说说自己的体会。教学重点从故事中体会到语言文字所产生的巨大力量,增强学习语文的兴趣。教学准备教学挂图或体现课文插图的投影片。课时安排1课时教学过程一、谈话导入,揭示课题。二、明确要求,自学课文。1、读一

资料类型：教学教案文档

所属课文：2　故事两则

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2020-11-23 04:01:40

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学校：兰考县红庙镇土岭小学

2　故事两则教学设计第一课时

未知

2020-11-23 04:01:40

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关键词：2　故事两则教学设计第一课时

正文

加了一句话

教学目标

1、认识本课 4个生字。

2、有感情地朗读课文,初步了解课文内容,体会语言的魅力,说说自己的体会。

教学重点

从故事中体会到语言文字所产生的巨大力量,增强学习语文的兴趣。

教学准备

教学挂图或体现课文插图的投影片。

课时安排

1课时

教学过程

一、谈话导入,揭示课题。

二、明确要求,自学课文。

1、读一读阅读提示,说说阅读要求。

(1)了解盲妇人乞讨过程中情况的变化的原因。

(2)说说对课文最后一段话的阅读感受。

2、按阅读要求,自读课文。

(1)借助工具书,运用已有的知识经验扫清字词障碍,读通课文。

(2)边读边在课文上做记号,把表现盲妇人乞讨过程中情况变化原因的重点词句画出来。

(3)把课文最后一段话多读几遍,抓住重点词句,联系上下文,把自己的感受用铅笔写在课本上。

3、小组交流,合作学习,有疑难的问题做好记录。

4、教师在学生自学与小组合作学习的过程中,巡视指导。

三、检查自学,集体释疑。

1、小组选派代表汇报学习收获,提出疑难问题,要求说清通过自学和小组合作,解决了什么问题,怎么解决的,还有什么问题解决不了。

2、教师依据学生提出的问题,及时加以梳理,确定解释重点。

3、学生集体解疑,教师适时点拨。重点讨论:为什么在“我什么也看不见”前面加上“春天到了”,会产生这么大的魅力和情感的力量。

(1)比较朗读下面这组句子,说说在意思表达上有什么不同:“我什么也看不见!”“春天到了,我什么也看不见!”

(2)反复朗读课文最后一段话边读边想象:春天到了,万紫千红的景象与老妇人“什么也看不见”的不幸遭遇的强烈反差。

(3)交流各自的感受,理解“春天到了,我什么也看不见”这句话的含义,体会这句话能打动人的原因,引发学生的情感共鸣。

4、练习有感情地朗读课文,重点指导以抒情的语调来读,教师可范读最后一段话。四、相互采访,感悟内化。

1、请一位同学扮记者,其他同学扮采访对象,进行现场采访,深入理解加上这句话的含义,感悟语言的魅力。

2、变换采访角色,换位体验。

五、迁移训练,布置作业。

板书

4* 加了一句话

“我什么也看不见”(不幸)

(风烛残年)(贫困交加)

(

“春天到了,我什么也看不见!”更不幸)

关于本教案的常见问题

Q：2　故事两则教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　故事两则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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