两位数除以一位数教学设计(第一课时)

两位数除以一位数的口算

教科书第41页例1、“试一试”和第42页课堂活动1以及第43页练习十第4题。教学目标:

1、探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,能正确的进行口算。

2.经历探索两位数除以一位数口算方法的过程,培养学生的操作、分析、概括

的能力,同时也培养学生解决问题的能力。

3、有意识的培养学生利用旧知学习新知的学习方法,提高学生的类比和推理能力。

教学重点:

探索并掌握两位数除以一位数的口算方法。

教学难点:

理解两位数除以一位数的口算算理。

教学准备:

课件、小棒

教学过程:

一、复习导入(5分钟左右)

(一).创设情境,导入新课(5分钟)

师:同学们去过绿食佳吗,好玩吗?在绿食佳游玩的过程中也能遇到数学问题,现在就请同学们看看这群孩子遇到了哪些问题。

(出示单元主题图)

生:买西红柿

去农家乐吃饭

租船

提示:为什么用除法来解决?因为都是知道总分,和平均分。

师:同学们能通过哪些信息来解决这些问题呢?

(学生自由发言,教师适当梳理)

(在黑板的左上角:)板书95÷8=

20÷2=

92÷4=

师:这些问题都是已知总数和平均分所以用除法来解决,(设计意图:通过每一部分的小结,使结构清晰)以前我们学过表内除法,现在就来考考孩子们除法口算的怎么样?

(二)复习旧知(1分钟左右)

(1)6÷2= (提示:你是怎么想的?因为2×3=6,所以6÷2=3) 12÷3= 24÷4= 2÷2=

师总结:做除法的时候要想乘法口诀,用乘法口诀来求商。

二.探索算理,总结算法(20分钟)

(一)探索整十数除以一位数(10分钟)

师:那我们刚刚的几个算式(手势指向黑板的三个式子)比如95÷8还能用乘法口诀来解决吗?

生:不能(如果能:那哪个数乘8等于95?)

师:这就要运用到我们这个单元要学习的两位数除以一位数的知识来解决,今天我们先来学习其中的口算。

板书标题:两位数除以一位数的除法(口算)

师:我们先来解决20÷2这个问题。20÷2要怎么来计算?

1、思考。(给学生15秒左右思考)

2、讨论。请同桌相互讨论算法

(倾听学生的处理办法,引导学生说算理)

3、说算法。现在请同学起来交流算法。

生:2÷2=1,再在末尾添一个0

生:因为10×2=20,所以20÷2=10.

生:2个十除以2,等于1个十;

4、优化算法。请孩子们比较一下这两种算法,有什么共同点。我们为什么要在1的后面添0?事实上,这个1表示的是不是就是1个十。那这种方法实际上就是2个十除以2等于1个十,就是10)

师:你们的想法对吗?现在我们一起来摆小棒验证一下(课件展示,课件一边演示,一边板书把20看作2个十,2个十除以2得到一个十,就是10),师:请同学来完整的说一下口算的过程......

谁还想来说一下......

大家一起说......

5、及时练习

(1)完成“试一试”中60÷2和70÷7。

师:你们会做了吗,现在就请孩子们试一试吧!

(课件出示试一试)

(2)小组交流后说说你是怎样想的。

师:请同学一起来说一下第一个,60÷2=

生:30

师:你是怎么算的,能说一下口算的过程吗?(重复以上,每一个都请一个学生说出计算过程,或者挑几个让学生说出计算过程。6个十除以2等于3个十,就是30。)

(3)观察几个算式中,被除数和除数有什么共同点?

师:现在请同学们观察一下我们这三个算式有什么共同点?(引导学生发现都是整十数除以一位数)总结:整十数除以一位数我们是怎么计算的呢?就是把整十数看作几个十,几个十除以一位数得到几个十就是几十。

现在我们生活中的整十数除以一位数的问题已经解决了,我们生活中还有不是整十数除以一位数的问题,又该怎么解决呢?

(二)探索两位数除以一位数的口算。(12分钟)

1.教学“24÷2=”

(1)请学生列出算式。

师:那现在我把20变成24,你们还会列式子吗?

板书:24÷2=

(2)24除以2又怎么计算呢,请孩子们思考一下,(15秒后),请同桌相互交流算法。

①把24分成20和4;20÷2=10,4÷2=2,10+2=12。

②因为12×2=24,所以 24÷2=12.

③2÷2=1写在十位,4÷2=2,写在个位

④4÷2=2,写在个位,2÷2=1写在十位

师:你们的想法对不对呢,请孩子们拿出你们的小棒,同桌来一组,来摆一摆请一组学生展示分小棒的过程。

(ppt展示分小棒的过程,一边展示,一边叙述先分两捆,每份一捆,再分四根,每份两根)

师:谁愿意起来说一下口算的过程?

师:谁想再来说一下?

师:请同学们一起来说一下?

2.及时练习

(1)你会计算了吗,请同学们看到这个题,26÷2。

(2)请同桌之间相互交流一下,你是怎么计算的?

再请1个孩子说出计算过程和结果

三、巩固练习

师:两位数除以一位数的口算你们会了吗?接下来我们就要开始闯关咯!

1.①口算40÷2,可以想4个()除以2得2个( ),就是( )

②口算24÷2,可以想20÷2=(),()÷()=(),()+() =()

③口算36÷3,可以想30÷3=(),()÷()=(),()+() =()

师:第一关你们闯关成功咯,每人都获得了一颗小星星,请自己画在闯关练习上。

2.摘苹果,你们想摘摘哪一个苹果就算哪一个题,算对了苹果就会掉下来。

3.口算下面这些题,你发现了什么?

60÷2= 80÷4= 40÷4=

4÷2= 4÷4= 8÷4=

64÷2= 84÷4= 48÷4=

请同桌之间相互交流,说说你发现了什么?说对了可以加星星的哦。

四.总结

师:今天我们学习了两位数除以一位数的口算,我们是怎么计算20÷2的呢? 生:.......

师:怎么计算24÷2呢?

三.板书设计

两位数除以一位数的口算

20÷2 20÷2=10 24÷2=12

92÷4 2个十÷2=1个十 20÷2=10

95÷8 2÷10=20 4÷2=2

10+2=12