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关键词：问题解决教学评价实录

正文

三位数除以两位数

——问题解决

资阳市雁江区第二小学朱爱华

导学目标:

1、结合生活情境,探究两步计算实际问题的解题方法,体会解题方法的多样性。

2、能综合运用连乘、连除及乘除混合运算解决实际问题,理解做工问题、行程问题的数量关系。

3、体验三位数除以两位数的除法与现实生活的联系,培养学生解决问题的能力。

重点:对同一问题不同解题方法和思路的理解。

难点:对带有括号的两步乘法,除法和乘除混合的算式进行正确计算。准备:课件

导学步骤:

一、引入:

师:孩子们,今天朱老师要带你们去参观农场,请看大屏幕,(出示花椒图片)小明家的花椒今年获得了大丰收。

师:从图中你获得了哪些数学信息?(指名回答)

师:根椐这些信息,你能提出哪些数学问题?(指名回答)

学生汇报

教师板书问题:1.平均每人每天可以摘花椒多少千克?

2.小明家卖花椒的年收入是多少元?

师:今天我们就一起来解决这2个问题(板书问题解决)

二、新课:

(一)解决第一个问题

1、指名读第一个问题。

师:要解决这个问题要用到哪些条件?

2、你能独立解决这个问题吗?请试一试,(生先独立完成,再在四人小组里交流)

师:下面请大家在四人小组内交流你的解题方法,在交流之前,我们一起来看看小组合作学习要求,谁来读要求

师:小组合作要求清楚了吗?开始交流

3、指名4人大组汇报(每种思路讲清楚)4种方法(追问16表示什么)师:哪个小组愿意来分享你们的方法?

小组分工、汇报。(一人板书,一人汇报,其它2人评价和补充)师:听了这个小组的汇报,谁来说一说这一组的表现。

(学生1、声音洪亮,生2:他们小组的方法多,生3:分析的很清楚)

(请学生评价)(请把掌声送给他们)

(二)解决第2个问题

师:解决类似的问题常用这4种方法。接下来我们解决第2个问题,谁来读问题

1、师:解决第2个问题需要用到哪些信息?(指名回答)

2、师:那么解决这个问题你又能想到哪些方法?请同学们先独立思考,然后和同桌说说你的解题思路和解答过程。

学生汇报,老师板书

师:哪一桌来说一说你们是怎么做的?

师:还有其它的解决方法吗?(指名学生汇报,老师板书)

师:通过解决以上这2个问题,你觉得解决问题的思路是什么?解决问题时要注意什么?

生1:思路是:要根据问题先找需要的哪些条件,再找出先求什么,再求什么,

生2:解决问题时要注意思考有没有不同的方法来解决问题

师:孩子们真爱思考和归纳,接下来跟随老师一起走进蔬菜基地,看看它给我们带来了什么数学问题,

三、练习:

1、蔬菜基地收了750袋土豆,每辆车每次运50袋,用5辆汽车同时运,多少次可以运完?(全班齐读题目)

师:你会列式解答吗?

师:谁来汇报你的解法?

师:还有不同的解法吗?

师:孩子们表现的真不错,出色的解决了这个问题,同学们瞧,A,B 两个农场正在招聘工人,请同学们认真读题(默读),

2、A农场招工人1名,每天工作8时,每月工作20天,工资每月2400元;B本农场招聘工人1名,每天工作7时,每月工作25天,工资

2600元(另每月补助200元交通费)如果你去应聘,你愿意选择哪个农场,说说理由。

师:同学们根据招聘信息,你觉得选择哪个农场的标准是什么?生:每个小时工资是多少?

师:同意吗?那开始解答吧,算算哪个农场每个小时工资更高? 四、小结:

通过这节课的学习你有什么收获?

资料摘要

问题解决教学评价实录