长方形的周长PPT专用教学设计内容

《长方形、正方形的周长》教案

逸夫小学:朱燕一、复习引入。

1、孩子们前面我们学习的《认识周长》,下面请你们想想(出示课件)

(1)什么是图形的周长?

(2)下面几个图形各有什么特点?

问题1生说。师:也就是围图形一周的长度就是这个图形的周长。

他们各有什么特点呢?(生答)

小结:看来孩子们前面的知识掌握的非常不错。

2、情景导入课题。

孩子们还记得我们去年上二年级在操场上的运动会吗?(生答:记得)那天你们玩的可开心了,这不青青草原上小羊们也在进行着运动会,(出示课件),你们猜猜是什么运动会?(羊羊运动会)羊羊运动会上的项目可多了,(出示课件)有羽毛球、射把、足球、跑步,下一项目马上开始了,想不想看呢?(想)下一项目是赛跑,(出示课件)羊村代表队派出的选手是懒洋洋,藏羚羊代表队排出的选手是(出示课件)喜洋洋,这时组长说:请懒洋洋沿着长方形草坪跑一圈,请喜洋洋沿着正方形草坪跑一圈,听组长这么一说,懒洋洋马上就急了,一边哭一边说:(出示课件)不公平不公平,我跑的路线比喜洋洋的长,哎!到底谁跑的路线长呢?(抽生猜)孩子们其实要比较他们俩谁跑的路线长,也就是比较这两个图形的什么呢?(周长),今天我们就一起来研究长方形、正方形的周长, (板书课题),让生齐读课题。

二、新授。

教学例1

1、请大家思考一下,我们有什么方法可以知道这两个图形的周长。(生答:目测法、绳测法、计算法)羊村的队长就采用大家的计算法,量出了长方形的长是80米,宽是40米,你们能在练习本上算出这长方形的周长吗?

(能)

2、汇报方法。

方法一:谁来说说你是怎么算的?课件出示:(生答:80+40+80+40=240米)

你这样算的道理是什么?(生答:把四条边加起来)你的发言很有道理,也就是把长+宽+长+宽=长方形的周长

方法二:还有谁的方法不一样?课件出示:(生答:80×2+40×2=240米)你这样算的道理是什么?(生答:有两条长、两条宽分别乘2,最后把它们加起来就是它的周长)你的方法很有创意,课件出示:长方形有对边相等的特点,有两条长80×2、有两条宽40×2,加起来就是长方形的周长,也就是长×2+宽×2=长方形的周长

方法三:还有不同的方法吗?课件出示:(生答:(80+40)×2=240米),你这样算的道理是什么?课件出示(用一条长+一条宽,长方形中有两条长、两条宽,再乘2,就等于240米),课件出示:你的方法很独特,老师也自愧不如,请大家用热烈的掌声送给她,出示课件:长方形的4条边可以分成两组,绿色相邻的边为一组,红色相邻的边为一组,我们用红色一组与绿色一组作比较,这两组边是相等的,所以可以用(长+宽)×2=长方形的周长

3、总结方法:我们刚才用三种不同的方法计算了这个长方形的周长,你们比较喜欢哪种?(抽生)下面喜欢第三种的孩子请举手,看来简单明了的东西大家都喜欢,我们把第三种记录下来,(板书(长+宽)×2=长方形的周长)

4、完成课堂活动第2题。

同学们对长方形的周长掌握的还不错,老师想请同桌之间说一说,课件出示:数学书封面的周长如何计算?(抽生说)那请动手在练习本上算一算。

教学例2

a)刚才我们帮懒洋洋算出了周长,下面喜洋洋应该等不及了,队长也量出了(出示课件)正方形的边长是60米,你们能帮他算出周长吗?

方法一:谁来说一说?(生答:60+60+60+60=240米),你这样做的道理是什么?(生答:把正方形的四条边加起来,就是正方形的周长)非常好,课件出示:正方形的周长=边长+边长+边长+边长

方法二:还有没有简单一点的方法:(生答:60×4=240米),你为什么这样想?(生答:因为一条边60,四条边就是4个60,等于240),你真聪明,大家用掌声送给她,课件出示:正方形的四条边都相等,可以用正方形的周长=边长×4

b)总结方法:这两种方法让你们选,你们会选哪一种?(第2种)我把它记录下来:正方形的周长=边长×4

c)请孩子们打开数学书第79页,看看书上例1、例2计算长方形、正方形的周长的计算方法和我们一样吗?(一样)请把这两个公式勾起来。

d)总结:我们来看懒洋洋和喜洋洋它们跑的路线怎么样呢?出示课件:(一样长),它们俩不再争论了,又和好如初,同学们真了不起,帮助它们解决了问题,而且还知道了长方形、正方形的计算办法,我们一起来齐读一遍。

三、巩固练习

a)完成练习十九第1题。

经过这次比赛小羊们对长方形、正方形也产生了浓厚的兴趣,它们出了几道题,想考考大家,你们敢接受挑战吗?(敢)只要有信心一定能做,首先出场的是喜洋洋,课件出示:它想比比我们班谁最勇敢,愿意到黑板上板演。

b)完成练习十九第4题。

第一关我们顺利通过,下面沸羊羊给大家带来了什么问题?谁来读一读,在练习本上完成。

四、拓展训练

羊村里还有一位德高望重的是谁呢?(慢羊羊)村长也给我们带来了一些问题,村长手里有一根24米的绳子如果:

(1)围成一个正方形,围成的边长是多少米?

师:一根24米的绳子相当于正方形的周长,问题是求正方形的边长,就是它一边的长24÷4=6米,所以正方形的边长=周长÷4,我把它记录下来。

(2)这道题太简单,接着看下一道,出示课件:围成一个长方形,如果长方形的长是9米,宽是多少米?

师:方法一:因为长方形对边相等,它的长是9米,就是长9×2=18米,宽24-18=6米,一条宽:6÷2=3米

方法二:因为正方形有两组相邻的边,可以把24平均分成2份,一份:就

是24÷2=12米,12米里边有一条长一条宽,已经知道了一条长是9米,所以一条宽就是12-9=3米,所以长方形的宽=周长÷2,把它记录下来。

五、课件出示:通过这节课的学习你有什么收获?