Recycle 2板书设计及设计说明

PEP Primary English Book 4A

Unit 5 Dinner’s ready ?

第一课时教学设计

教师:张其会

一、教学内容Part A Let’s learn

二、教学三维目标

1.能听、说、认读单词beef,chicken,noodles,vegetables,soup

2.能运用句型What would you like …? 询问别人想吃些什么并作出相应的回答。

3.能完成“Let’s play”部分的任务。

4.引导学生养成合理搭配健康饮食的习惯。

三、教学重点

1. 听、说、认读五个新单词。

2. 能询问别人想吃(喝)些什么并作出相应的回答。

四、教学难点能灵活运用所学句型谈论关于“饮食”的话题。

五、课前准备:PPT课件、电子白板

六、学情分析

我所教授的对象是四年级的学生,通过三年的英语学习,学生已经掌握了一些简单的日常用语,学生能根据老师的动作、表情、手势,听懂常用的课堂用语,并做出相应的反应。四年级的学生好奇心强、好动,喜欢说、唱、游戏、竞赛等活动。

七、教学策略

我主要运用竞赛、游戏、情景交际等多种方法来设计教学活动,让学生在师生互动、生生互动的多元语言活动中积极参与,并体验出学习英语的快乐。

八、教学过程

Step 1 Warm-up

. 1.Greeting

T: class begin! S: stand up. T: Hi, class ! Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. T: How are you? S: I am fine, thank you, and you?T:I am fine, thank you. Sit down, please.

(设计意图:营造英语学习氛围)

Step 2 Lead-in

1. 教师用多媒体课件出示以前学习过的食物单词图片,请学生说出学过的有关食物的单词(Say some words about food)。

T: What are they?

Ss: They are … (全班看着图片分别用英语说出来)

T: Do you like ...?

S: Yes, I do/ No, I don’t .

T: let us read them together.(指令:juice, juice,one two begin)

2.play a game

看谁说的快(根据图片要求学生快速说出相应单词)

(设计意图:复习旧知,引出新知)

Step 3 Presentation

Today we will learn something new about food in unit 5.look!

1. A. Let’s learn

(1)学习重点句型

(出示食物图片)

学生齐读banana/fish/juice/milk/bread/water…

出示I’d like some...带读整句(拓展she、he would like…)。生读完后运用little train 进行操练.(学生说完一个师提示she/he would like…)(强调I’d=I would)板书带领学生多说几句。

(2)教学新单词

过渡:today, we will learn some new words, look!(出示新单词图片)

①师生对话。

教师用多媒体课件依次出示汤、牛肉、鸡肉、面条和蔬菜的图片,引出单词“soup,beef,chicken,noodles,vegetables,”。

②教师把生词写在黑板上,带领学生读几遍,然后让学生分组比赛读、分男女生读。

过渡:T: I am hungry, Are you hungry?

出示操练幻灯片I’d like some…(little train)

(设计意图:培养学生善于倾听的习惯,通过图片展示,激发学习兴趣) Step 4 Consolidation

1.Practice

出示食物操练幻灯片:now practice with your partner.操练完后检查2-3个小组,注意同学说完后提示she/he would like …

出示practice幻灯片:运用所学单词,通过操练What would you like?I’d like...句型,巩固所学。

2.Group work

小组合作学习完成report部分,检查并评价完成情况。

2. Read the text

听课文录音,全班齐读P49页对话,勾画重点。

(设计意图:通过练习,学生能够更熟练地听、说、使用单词和句型) Step 5 Sum up

1、Review the key words about this lesson.

2、What would you like …? (全班齐读板书)

(设计意图:进一步帮助学生巩固所学)

Step 6 Homework

1、Read the dialogue at P49.

2、Copy the new words and sentences twice.

(设计意图:通过读写加强对新单词的记忆)

九、板书设计

Unit 5 Dinner’s ready

What would you like…?

soup noodles

I’d like some beef chicken

vegetables

(设计意图:帮助学生把握本节课重点知识)