口语交际：看图讲故事教学设计(第一课时)

看图讲故事

【教学目标】

1.能读懂多幅图组成的漫画故事,能想象故事的结尾,把故事讲清楚、讲完整。

2.能认真听,知道讲的是哪幅图的内容。

3.积极参与表演,能在故事情境中交际,做到吐字清晰、语句连贯。

【教学过程】

一、导入

师:同学们,你们好,我姓宛,你们可以叫我宛老师。我名字里有个“朋”字,我很喜欢交朋友,宛老师能和你们交朋友吗?谢谢大家。和大家初次见面,我送一个小礼物给你们吧,我给你们讲一个故事:从前山上有座小庙,庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼,生活过得安稳自在。不久,来了个长和尚。他一到庙里,就把半缸水喝光了。

小和尚叫他去挑水,长和尚心想一个人去挑水太吃亏了,便要小和尚和他一起去抬水,两个人只能抬一只水桶,而且水桶必须放在扁担的中央,两人才觉得自己没吃亏,这样总算还有水喝。后来,又来了一个胖和尚。他也想喝水,但缸里没水。小和尚和长和尚叫他自己去挑,胖和尚挑来一担水,立刻独自喝光了。从此谁也不挑水,三个和尚就没水喝。你们觉得他们三个人要怎么样才能喝到水呀?对了,要团结合作,齐心协力才能喝到水。希望我们同学们日常生活中也能懂得团结合作、齐心协力的道理。

师:老师的故事讲完了,老师讲得好不好啊?那你们想不想学会讲故事呢?好!我们今天就来学习“看图讲故事”(师板书课题)

二、读懂漫画故事

1、(出示漫画)我们来看图,现在以开火车的形式,每个小组描述一幅图,依次将这5幅图的内容描述一下。第六小组同学就请认真听,然后给每个小组打分。

2、小组以开火车的形式依次描述六幅图的内容。(随机板书学生说的好词)

3、第六组“评委”评价,师张贴积分。

4、下面我们来把5幅图连起来完整地讲一讲这个故事。小组讨论,尽可能地用上修饰词,词汇越丰富故事越精彩,得分就越高。

5、小组展示。(师及时评价并张贴积分)

三、想象故事结尾

1、师:其实这组漫画一共有6幅图。最后一幅图是空白的,需要我们发挥想象,给这个漫画故事加一个有趣而又合理的结尾。谁来和大家分享一下你设计的有趣的结尾?

2、(根据积分情况指明)学生回答。

3、(出示原版漫画)其实,这组漫画选自世界著名的漫画集《父与子》,作者是德国的埃·奥·卜劳恩。作品中一个个幽默的小故事都是来自于卜劳恩和他儿子在生活中的真实写照。

四、实践活动

1、师:刚才我们同学讲得十分精彩,我相信你们表演会更加出色。接下来,请小组合作表演漫画故事。老师给你们几分钟的时间自由练。

2、学生展示。

3、师评价、奖分。

五、总结

同学们在这堂课学会了看图讲故事,在看图讲故事的时候要做到吐字清晰、语句连贯。老师给你们布置一个课后作业:回去给爸爸妈妈或者弟弟妹妹讲这个漫画故事《书迷父子/一本让人着迷的书》。

《看图讲故事》教学设计

独山镇中心小学宛朋燕

【教学目标】

1. 能读懂多幅图组成的漫画故事,能想象故事的结尾,把故事讲清楚、讲完整。

2. 能认真听,知道讲的是哪幅图的内容。

3. 积极参与表演,能在故事情境中交际,做到吐字清晰、语句连贯。

【教学重点】

按顺序讲清楚图意;认真听。知道别人讲的是哪幅图的内容。

【教学过程】

一、趣味导入

1. 小故事导入,激发学生讲故事的兴趣。

2. 导入课题,板书课题。

二、读懂漫画故事

1.(出示漫画)小组以开火车的形式,依次描述这5幅图的内容。

2.小组以开火车的形式依次描述六幅图的内容。(随机板书学生说的好词)

3、第六组“评委”评价,师张贴积分。

4、小组合作,将把5幅图连起来完整地讲一讲这个故事。

5、小组展示。(师及时评价)

三、想象故事结尾

1.师:其实这组漫画一共有6幅图。最后一幅图是空白的,需要我们发挥想象,给这个漫画故事加一个有趣而又合理的结尾。谁来和大家分享一下你设计的有趣的结尾?

2.(根据积分情况指明)学生回答。

3.(出示原版漫画)简单介绍世界著名的漫画集《父与子》。

四、活动实践

1.小组合作表演漫画故事,在故事情境中练习交际,做到吐字清晰、语句连贯。

2.小组展示。

五、总结

同学们在这堂课学会了看图讲故事,在看图讲故事的时候要做到吐字清晰、语句连贯。六、课后作业

课后语言实践:给爸爸、妈妈讲一讲这个漫画故事。