识字加油站+我的发现名师教学视频（文字实录）

语文园地八

【教材分析】:

“识字加油站”的学习,让学生能够熟悉“卫生间”这一特定的区域,认识里面一些常见的物品和了解这些物品的用途。在这个真实的生活情境中,让学生形成识字的敏感度,激发学生的识字兴趣,也更有效地提高识字的效率。“我的发现”中安排的是一些动物和昆虫的生字词,编者把相同偏旁的汉字归在一起,抓住其形旁的表意特点引导学生归类识字,是一种很好的识字方法和指导方法。【教学目标】:

1.通过创设情境,学会在生活中识字,并理解一些生活物品的作用。

2.体会不同的表达方式,运用词语进行情境说话练习。

3.感知形声字中声旁表音,形旁表意的特点,从相同的形旁感知事物的属性。【教学重点】:

通过创设情境,学会在生活中识字,并理解一些生活物品的作用。

【教学难点】:

体会不同的表达方式,运用词语进行情境说话练习。

【教学准备】:

PPT、词卡

【教学流程】:

一、识字加油站

1.谈话导入

(1)引出“卫生间”

小朋友们,看,这是谁啊?(小猪佩奇)小猪佩奇是一个爱干净的孩子,她每天早上起床之后一定要进一个房间把自己整理干净,你知道这个房间的名字吗?指生回答(卫生间)评价:一下就猜出来了,看来你很爱干净啊!

(2)认读“卫”,指读3人,齐读

评价:生的后鼻音很标准了;声音响亮;每个字都读准确了

2.走进“卫生间”

现在就让我们一起走进佩奇的卫生间,看看里面都有哪些物品?

(1)看图认词

谁先来说说你看到了什么物品?相机出示:牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆①牙刷图片,小组读

②梳子:因为早期的梳子都是用木头做的,所以梳的偏旁是——木字旁,对啦,那用木头做的梳子我们叫木梳,塑料做的梳子叫什么呢?(塑料梳)牛角做的梳子叫(牛角梳),一起再来叫一叫这些不同种类的梳子的名字。木梳木梳······③读得真好,老师奖励你们猜谜语:白嫩小宝宝,洗澡吹泡泡,洗洗身体小,再洗不见了。(香皂)

评价:你真是个猜谜高手!皂这个字很特别,你有什么好办法记住它吗?(加一加)

④再来看,这是什么?(毛巾)出示甲骨文巾:甲骨文像是用带子系吊的一块下垂的布。造字本义:用布帛制作的系佩饰物。现在也可表示布类等软性材料制作的东西,比如我们每天用的毛巾、纸巾等。

⑤最后一个,是脸盆。

⑥谁愿意当小老师带领大家读一读?指读1人。

(2)认清用途

①物品都认识了,你知道这些物品是用来干什么的吗?指生回答。

评价:看来你们都是生活小百科呢。

②下面老师邀请一位小助手跟老师合作读,小朋友们听仔细了。

请你先读前面的词语,生:牙刷师:刷刷牙·······小朋友们,听明白了吗?那下面请男女生合作读,男生读前面一个词语,女生接后面的词语。

③配合的真好,老师要加大难度,我们一边读词一边做动作,有没有信心做好?全班起立。配乐读。

④老师会这样介绍(短语式介绍):牙刷是用来刷牙的。出示短语式:()是用来()。谁也会像老师一样来介绍一下这些东西?

⑤这样介绍都会了,我们再换种方式说。谁有勇气想来挑战?听清楚:我用(牙

刷)来(刷牙)。

出示句子式:我用()来()。

其他小朋友也有任务的哦,如果说的是对的,你就说对啦对啦,你真棒!错了的话,就说错啦错啦,再想想!然后我们再请另外一位来回答,明白了吗?

⑥哎呀,这也难不倒你们,真厉害!小猪佩奇也决定来考考你们,你们敢不敢接受她的挑战?

早上,起床后,走进卫生间,先拿起(牙刷)来(刷牙),接着用(脸盆)来(洗脸),还拿了(洗澡)用的(香皂)洗了洗手,之后拿(毛巾)来(擦手),最后拿(梳子)来(梳头)。瞧,我把自己打扮得多干净!小朋友们,你们能像我这样说一段话吗?

生自由练读,指生回答。评价:把话说完整了;一起说。

过渡:佩奇已经把自己打扮得干干净净、漂漂亮亮了,她现在要出门去动物园了,小朋友们我们跟这佩奇一起去动物园玩一玩吧!

一、我的发现

1.创设情境

(出示动物园图片)欢迎来到动物园参观,可是我们到的时间有点早,小动物们还没起床呢!谁能根据门牌上的字看看里面都住着哪些小动物呢?

2.认读“猫、猴、狮”

(1)看图猜动物

出示生字,读准“猫、猴、狮”

(2)看图读名字

根据图片认识并会读这三种动物的名字。开火车读。齐读。

(3)去图观字形

仔细观察三个字,你发现了什么?(都有相同的偏旁——反犬旁)

(4)看图找共性

再看看反犬旁的字大都与什么有关呢?(动物)而且都能在地上爬行或者奔跑的,我们可以称它们为兽类。

那你还知道其它的反犬旁的字吗?板书:汉字开花:狼、狗、猪、狐、狸、猿3.认读“鸡、鸭、鸦”

告别了兽类管,我们现在走进的是飞禽馆!

(1)看字猜动物。(出示生字)读准“鸡、鸭、鸦”。荡秋千读。

(2)仔细观察这三个字,你发现了什么?(都有相同的偏旁——鸟字边)

(3)师小结:这一类字的动物大多都有翅膀,有些还能在天山飞,所以我们称呼它们为飞禽类。

4.认读“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁”

接着我们要去观察一些小昆虫。

(1)看字猜昆虫,读准“蜻蜓、蚂蚁”,认读“蝴蝶”,分小组读。

(2)仔细观察这三个词语,你发现了什么?(都有虫字旁)

(3)有关虫字旁的字,汉字小博士有话要对小朋友们说呢,我们一起听一听,播放录音:

小朋友们,带有虫字旁的字,是古人眼中的虫,并不是我们现在所说的昆虫,比如说蛇,古人称它为大虫,刚刚你猜完的动物里面蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁都是昆虫,而蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛不是哦,小朋友,你记住了吗?

5.游戏巩固

到这儿,我们已经参观完了动物园,可是由于粗心的动物管理员忘记把动物们的笼子关紧了,动物们都跑出来,不认识回家的路了,每个小朋友的桌上都有迷路的动物卡片,我们一起送他们回家好不好?当老师说小猫小猫你在哪?拿到相应词卡的小朋友就拿着词卡站起来,说小猫小猫在这里。明白了吗?现在我们就一起送小动物们回家!

二、总结

小朋友你们已经把动物们都安全送回笼子里了,谢谢你们!时间也不早了,我们和动物们说再见吧!那这节课就上到这里,下课!

【板书设计】:

语文园地八

卫生间

牙刷梳子香皂反犬旁汉字开花毛巾脸盆