整理与复习第二课时教案

认识整时

【教学内容】

教科书第59页及相应的练习。

【教学目标】

1.认识钟面,了解时针、分针;掌握整时在钟面上的表示方法,会正确认读这些时间。

2.观察、比较,发现整时钟面指针的规律。

3.感受时间的重要性,养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

【教学重点】

认识钟面,能区别钟表上的时针和分针;会认读整时。

【教学难点】

观察、比较,发现整时钟面指针的规律。

【教学准备】

教师准备课件、实物钟、钟表模型。学生准备钟表模型。

【教学过程】

一、情境引入

出示主题图:小红起床,说:“哟,七时了,今天要去动物园,该起床了。

师:今天我们的好朋友小红也来到我们的课堂上,她在干什么呢?

生:起床。

师:小红怎么知道是七时了?

生:小红看的是闹钟。

师:钟表的作用很大。今天我们就一起来认识钟表。

二、探索新知

(一)初步认识钟表

1.师:生活中的钟表是各种各样的,我们现在来看一下。

学生观察、比较后回答:最后一个是直接用数字来表示时间的。

师:像这样的钟表,我们把它称为电子表。再看看刚才这些钟表,它们的外形各不相同,钟面上都有什么?

师指出:钟面上有三根针,最细、最长的针叫秒针。今天我们重点研究时针和分针,秒针暂时不研究。

2.观察钟面。

师:请你拿出你的钟面模型观察,钟面上有些什么?并在小组内讨论。

生1:发现有1、2、3、……12这些数。(生齐读)

生2:有分针、时针,长的是分针,短的是时针。

课件标出时针、分针。师板书:时针短,分针长。

3.观察时针、分针的运动。

课件出示分针走一圈。

师:拿出你的右手,请你跟我这样做。

生跟着做。

师:我们把这个方向称为顺时针方向。咱们一起比划比划。

师生一起比划。

(二)认识整时

1.教学第一种写法。

师:我们现在和小红一起到动物园。

课件出示不同时间的表,并张贴在黑板上。

师:看看是什么时候?怎么看?先看钟面上时针和分针的位置,分针指着几?时针指着几?然后再想一起是几时。

学生观察后回答。

生1:我看见了时针指到8,分针指到12,就是8时。

齐说:时针指到8,分针指到12,就是8时。师板书:8时

生2:因为时针指到9,分针指到12,就是9时。

师:咱们拿出小手,一起写下来。板书:9时

生3:因为时针指到11,分针指到12,就是11时。

师:拿出小手,一起写下来。

2.教学另一种写法。

师:8时还可以写成8:00。你能像这样写出9时吗?11时呢?

生一起说,一起写。板书:9:00 11:00

3.小结整时钟面指针的规律

师:像8时、9时、11时这样的时刻,我们称为整时。师在课题“认识钟表”后板书:(整时)师:你能说说8时、9时、11时这些整时在钟面上的指针有什么规律吗?把你的想法告诉大家。

小组交流发现,全班汇报。

师板书:分针指着12,时针指着几,就是几时。

三、欣赏音乐

课件播放《时间像小马车》,师生齐拍手,随音乐唱,唱后就静息。

四、练习

1.师拨时间,学生认。

抽生认,全体女生认,全体男生认,全班认。

2.拨出时间。

(1)请拨出我们第二节课下课的时间:上午10时

(2)放学时间:下午3时

(3)新闻联播:7时

3.画时间

时间1时,再过1小时海豚就要表演了,你知道海豚什么时间表演吗?你能把它画下来吗?

学生画时间。

展示学生画的。

4.体会不同时段的时间。

出示课件图。

早上7:00刷牙,9:00上课,10:00做操,12:00吃午饭,下午6:00吃晚饭,9:00睡觉。

学生介绍。

如有时间,让学生自己规划一天的时间。

五、总结

今天你有什么收获?

时间名言欣赏:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

师:希望大家不但要做时间的小主人,更要做学习的小主人。