14 小马过河优秀教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

14 小马过河优秀教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：14 小马过河优秀教案

正文

小马过河教案

任课教师:周琴中观镇长岭小学2018年4月28日教学目标:

1、通过读这篇童话故事,让学生懂得遇事要动脑筋,多思考,不能光听别人说,自己一定要去试一试,找到解决的办法。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点:

通过感情朗读课文,理解做事情要动脑筋,要自己去试试,才能解决问题。

教学过程:

一、谈话导入:

同学们,今天我们学习一篇特别有趣的童话故事。

出示课题:小马过河

看到这个题目,你想知道什么?(为什么过河?怎么过的?过河了吗?……)

二、新课:

(一)初读课文,整体感知:

学生齐读课文,读准字音,想一想:小马为什么要过河?它是怎样过河的?最后过河了吗?

(二)学习第一、二段:

1、小马愿意去帮妈妈做这件事吗?你从哪里知道的?

2、通过朗读来表达小马很乐意帮妈妈做事。(三)学习第三、四段

1、小马驮着麦子、唱着歌儿王磨坊走去,可是,它怎么停下来了?小马遇到了什么困难?自由读3、4段。

①小马遇到了什么困难?它是怎么想的?

理解“为难”:小马想到底能不能过去啊?是过去还是不过去呢?它觉得很为难。你在生活中有没有遇到过让你为难的事,请你说一说。

②读句子,感受小马因为不知道能不能过河而感到为难。

2、正在小马觉得为难的时候,它遇到了谁?

老牛觉得小马能过河吗?为什么呀?(出示幻灯片)板书:很浅

3、河水刚没老牛的小腿,所以老牛觉得过河是件很容易的事,所以他对小马说时,说多轻松

啊!你能像老牛一样的读读这个句子吗?

指导学生分角色朗读他们的对话。

4、听了老牛的话,小马是怎样做的?快读一读。

这句话该怎样读呢?

5、老牛觉得小马能过河,可是有人不同意,你知道是谁吗?

它为什么不同意小马过河?(出示幻灯片)朗读句子。

板书:很深

6、松鼠的伙伴就淹死就在这条小河里,他眼看着小马就要下河,准备蹚过去,这时松鼠候心情怎样?(紧张、着急)你从哪里知道的?抓住词语感受松鼠的紧张、着急、担心。

指导学生朗读松鼠的话。

7、听了松鼠的话,小马有什么反映?他为什么会感到很吃惊?(牛伯伯和松鼠一个说水浅,一个说水深。)为什么他们会有不一样的意见呢?你能动脑筋告诉小马吗?

8、可是小马动脑筋了吗?他是怎么做的? (四)学习第五、六段:

1、小马回到了家里,妈妈是怎么对他说的?

有没有像老牛和松鼠一样,告诉小马能过去或者是不能过去?读小马和妈妈的对话,想想妈妈对它说了些什么?

2、妈妈为什么就这么放心地让小马去试一试?小马会有危险吗?

3、小马听了妈妈的话后,真的去试了试,结果和老牛、松鼠说的一样吗?你知道是什么原因吗?

因为小马不像(老牛那样高),也不像(松鼠那样小),所以他觉得河水既不像(老牛说的那样浅),也不像(松鼠说的那样深)。

引导学生观察图片,让学生了解老牛、小马和松鼠三者间的高矮关系。

三、学了这篇课文让你明白了什么道理?

遇事不能光听别人说,一定要动脑筋,亲自试一试,在实践中寻找问题的答案。

四、讨论:在生活当中遇到困难了你是怎么做的?

资料摘要

14 小马过河优秀教案

14 小马过河优秀教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12181

配套课件

14 小马过河优秀说课稿课件

14 小马过河PPT及配套板书设计及意图

14 小马过河PPT课件和评课稿

14 小马过河PPT课件和教学设计内容推荐

14 小马过河PPT及配套教学设计方案

14 小马过河PPT及配套板书设计及意图

相关文档

亡羊补牢PPT专用教学设计内容

亡羊补牢教学内容分析

口语交际：图书借阅公约教学设计第一课时

绝句主要内容及教案内容

2 找春天主要内容及教案内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河优秀教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？