韵律操活动公开课参赛课教案

四年级体育《韵律活动》教学计划

一、指导思想：

本课依据《体育与健康课程标准》，坚持“以人为本,健康第一”的教育教学思想，以学生的发展为本。要求教师在摒弃传统的、错误的观念的同时，更要体现教师“新”的思想和创新意识。继续强调教师的主导作用和学生的主体地位；满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进学生健康发展和健全人格的形成。

二、教材分析：

本节课教学内容为复习上节课的内容和小组创编活动。

韵律操是以健身为目的，融体操、舞蹈、音乐于一体的运动，深受广大青少年喜爱。根据《课标》在水平二的目标里要求在该水平学生应达到乐于在学习和活动中表现、展示自我，同时要体验参加不同项目时的心理感受，要通过多种形式发展他们的平衡和协调能力，知道在集体性活动中如何与他人合作。

三、学情分析：

本次课的授课对象是小学四年级学生。这一阶段的学生天真、活泼、好动，模仿能力和接受新事物的能力强，敢于表现自我，但注意力容易分散，不易长时间集中，而且这一阶段学生的骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，容易骨骼容易弯曲变形、脱臼和

损伤。所以在本课教学内容的设计中，我以学生自主创编为主，给予学生实践和创新的机会。

四、教学目标：

技能目标：通过本课的学习实践，使学生能够基本达到动作规范，协调连贯完成韵律操的简单组合。

认知目标：培养学生的协调性，动作节奏感、表现力；提高创编能力，发展思维和参与相结合的能力，激发学生的运动兴趣。

情感目标：培养学生相互探究、团结协作的精神，开拓学生创新思维的潜能，加强同学之间的交流，发扬集体主义精神。

五、教学重难点：

教学重点：组合动作的连贯完成。

教学难点：韵律组合的创编。

六、教学方法

1.主要采用音乐教学法，除讲解动作细节时暂时停下音乐，其余时候带音乐教学、练习。

2.主要采用完整示范法、分解示范法等教学新授动作。

3.根据学生的练习情况，用到背面示范、镜面示范和侧面示范来加深学生对动作的记忆。

4.主要采用分组法检查学生对动作的掌握情况。

七、教学过程

1.教学常规。

2.热身练习。

3.复习基本步伐：教师带领；学生自主练习。

4.分组创编并展演。

5.放松：在音乐的伴奏下放松身心。

6.小结，宣布下课。

八、教学特点

注重激发学生的学习兴趣，通过小组合作创编的方式给予了学生实践和创新的机会，培养了学生合作交流、探究创新的能力。