4.脚底接地滚球教学设计(第二课时)

小学体育与健康四年级(水平二)体育大课堂教学设计

《脚内侧传接球》

学 校: 大石中心小学

班 级：四年级

授课教师：赖思泉

时 间：2017年10月

教师个人简介

姓

名

赖思泉

本科

性

别

男

参加工作时间

1997.7 学历

毕业院校

职

务

专

业

职

称

负责项目

工

作

经

历

体育教育

小学体育高级教师

足球

广东教育学院

教师

1997年7月至2001年7月，在佛山市南海区群岗小学任教体育；2001年8月至2004年7月在番禺区大兴小学任教体育；2004年8月至现在番禺区大石中心小学任教体育。

教育、教学成果

近年主要业绩：

1、多次承担片、区体育公开课，及省课题研究公开课。

2、多年训练学校乒乓球队，在北片中小学生乒乓球比赛中名列前茅。

3、2006、5 番禺区中小学、职业技术学校体育教学观摩、交流活动课一等奖。

4、2006年带足球队获北片中小学生足球比赛第一名。

5、2008、12 番禺区中小学体育教师基本功大赛—队形队列操比赛一等奖。

6、2008、12 番禺区中小学、职业技术学校体育健康教学设计评比一等奖。

7、2009年10月带队参加“北片中小学生田径运动会”获小学组团体总分第一名。

8、2011年10月带队参加“北片中小学生田径运动会”获小学组团体总分第一名。

9、2012年4月参加“第二届番禺区少年儿童田径锦标赛”获得团体总分第六名。

10、2013年4月参加“第三届番禺区少年儿童田径锦标赛”获得丙组团体总分第一名。

11、2013年11月带队参加“北片中小学生田径运动会”获小学组团体总分第一名。

12、2014年4月参加“第四届番禺区少年儿童田径锦标赛”获丁组团体总分第四名。

13、2014、5 北片体育、艺术2+1项目实施先进个人。

14、2014、12 番禺区社团工作优秀指导老师。

15、2015年9月，带足球队获北片中小学生足球比赛男、女子第三名。

16、2015年10月带队参加“北片中小学生田径运动会”获小学组团体总分第二名。

17、2016年10月带足球队获北片中小学生足球比赛男第二名，女子第五名。

18、2016年11月带足球队获番禺区中小学生足球比赛男第三名，女子第八名。

19、2017年4月世界青少年“达能杯”足球赛赛获番禺区第四名。

20、多次获番禺区田径、足球“优秀教练员”称号。

小学体育与健康四年级（水平二）脚内侧传接球课教学设计

一、指导思想：

本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，依据《体育与健康课程标准》要求，以育人为宗旨，以学生为中心，结合小学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强的特点组织安排教学内容。全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，在欢快的课堂气氛中娱乐身心，增强体质，提高学生参与体育活动的兴趣，促进学生身心健康发展，同时也为终身体育的理念形成打好基础。通过本课，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯。

二、教材分析：

足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择“脚内侧传球接球”为本课内容。传接球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%以上的传球来自于脚内侧传球。

三、教学目标：

通过脚内侧传接球练习，进一步熟悉球性，体验成功。通过练习，增强全身的协调性，增强球感，增加学生学习足球的兴趣。通过练习，发展想象空间。通过教师的正确引导，锻炼学生的观察能力，在练习中体验愉快、成功、竞争的心情。通过练习、比赛，培养学生之间的团结互助、协同合作的精神和集体主义精神，培养顽强拼搏、勇往直前的优良品质。

四、教学设计：

为了实现教学目标，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：

1、通过足球动态拉伸操，让学生全身得到充分热身。

2、通过学生“自由散点”运球，通过不同指令，让学生做不同的练习，让

学生熟悉球性，增加球感。激发学生求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。

3、通过分组练习脚内侧传接球，学会传球技术动作；本课还设计了比赛游戏，比赛中设计不同的进球得分：通过其它方式进球的得一分，凡是通过脚侧传接球配合得分的得3分，鼓励学生在比赛中多应用所学的知识应用到实践中，提高学生的脚内侧传接球的能力。

4、练习功能性体能训练，让学生的身体得到全面的提高。

5、课的结束部分通过静态拉伸，让学生放松身心，达到心性愉悦。

6、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望。

五、负荷设计：

运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率130±5次/分，练习密度60±5%，强度指数1.3±0.1。

小学体育与健康四年级（水平二）脚内侧传接球教学单元计划

初步掌握脚内侧传接球技术，培养学习足球的兴趣，提高对足球的控制能单元

力，学会与他人合作，体验共同完成学习任务，培养良好的团队精神和优秀的目标

体育品质。

课次

１

任务与要求

重点、难点

教学手段

任务：脚内侧传接球

重点：脚的触球位置

1、教师示范、指导。

要求：对动作能认识并理解

难点：传球的双脚配合

2、学生练习。

1、教师示范，学生模重点：脚传接球的部位

仿练习。

难点：传球的准确性，2、通过比赛，学会与接球的稳定性

他人合作，展示学习成果。

２

* 任务：脚内侧传接球

要求：能较准确传球

３

重点：触球的部位

1、教师示范，学生模任务：不停球脚内侧传接球

难点：身体协调与重心仿练习。

要求：较好控制球

移动

2、学生练习、比赛

任务：行进间球脚内侧传接1、教师提示，学生自重点：掌握跑位与触球

球

主探讨、练习。

难点：控制球的方向

要求：较好掌握球的方向

2、学生练习、比赛

运球时：传球准确为“优秀”、传球较准确为“良好”、不能控制传球方向为“待提高”

４

评价

反馈

1.如何传球的准确程度? 2.全身如何协调? 小结

注:带“*”号为本节课。

小学体育与健康四年级（水平二）脚内侧传接球课时计划

学校

大石中心小学

班级

四年级

单元课次

2 执教教师

赖思泉

1.初步掌握脚内侧传球技术，培养学生学习足球的兴趣，提高对足球的控制能力。

2.提高对足球的控制能力，激发学生学习足球的兴趣。

学习目标

3.学会与他人合作，积极探究，学会与他人合作，体验共同完成学习任务，培养良好的团队精神和优秀的体育品质。

学习内容

重点

场地器材

安全措施

教学流程

脚内侧传接球

传接球时的部位

难点

传球的准确性，接球的很定性

足球场一块，足球90个，标志碟、标志筒、绳梯、体操垫

课前检查器材、场地；课间提醒学生注意练习安全

课堂常规→足球动态拉伸操→内侧传接球→小比赛→功能性体能练习→静态拉伸→评价小结。

时练习达成目标

间

立正

培养良好的看齐

稍息

师生问好

熟悉球性，足球动态动作准确

师生一起做热情洋溢

拉伸操

动

行进间散点发指不同指令让学生做自由散点

不同的脚内侧传球模拟动作

1’

30”

足球拉伸操

2’

30”

精神饱满

晰，讲解课堂学习习惯

队列整齐

要求和任务

教师语言清学习内容

学生活动

组织方式

教师活动

时间

次数

量

练习运动课的结构

课堂常规

2’

30”

1 小

3’

热爱足球运1 较强

热身运动

运球，听指令达到身体最行进间散做不同的脚佳运动效果

点运球

内侧传球模拟动作

2’

6 较强

1、提高传球接技术

1、两人面对面脚内侧传接球

2、内侧传球接球跑位。

1、两人一组面对面脚内侧传接球。

1、教师讲解2、队球员相示范传、接球距2—3米相的动作要要对站立。其中一队的排头将球传给另

一队排头后，2、巡回指导

立即跑到自分16个练习小领

组进行练习

16’

2、培养学习的兴趣

5’

20 强

技能学习

己队列队尾。同时要完成传接球练习。

比赛中设计不同的进球得分：通过其培养积极、游戏：

4+2vs4+2小比赛

它方式进球的得一分，凡是通过脚侧传接球配合得分的得3分

功能性体使学生身体能训练

1、上肢力量

2、腰腹力量

3、灵敏练习

4、下肢力量

在优美的音分8个练习方块，轮换不同的练习

指导

每个场地边上观察，并提醒有2个自由人，学生多用脚可以帮任何一内侧传接球

方传接球，但不参与射门

教师讲解练习方法，巡回勇敢拼搏的精神和协同合作精神

分8个小场地进行4vs4小场宣布游戏规地比赛，其中则，巡回指导7’

5’

1 强

8’

得到全面发展

6’

1 较强

身心放松

2’

乐中，放松心情，身心愉悦

动作到位

静态拉伸

形体优美

师生一起做

2’

1 小

谈谈学习体1’

分享喜悦

平均心率

小结评价

会本课收获

强度指数

师生共享

1’

1 小

130±5

预计

预计

1.3±0.1

练习密度预计

60±5%

运动心率曲线图预计

家庭作业

课后反思