4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛优秀说课稿

如何培养小学生篮球运动兴趣

教材分析：

小篮球是本年级小球类教学内容，小篮球教学的目的是用篮球运动的手段和方法更好地锻炼学生的身体。通过教学使学生逐步学会一些篮球的基本技术和技能，初步掌握原地传接球的基本动作，发展上肢特别是手指手腕的力量和动作的协调性、准确性以及思维判断能力等身体素质和控制球的能力，激发学生对校篮球的兴趣。

学情分析：

本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然大部分学生在三、四年级都接触过篮球，已经了解一些初步的篮球基本技术和技能，但所掌握的程度参差不齐。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。

篮球传接球教案

水平三

学生人数：40人

时间：40分钟

教师：代应南

学习内容

篮球传接球

认知目标：通过篮球活动和双手传接球游戏比赛的形式，激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生自主学习的能力。

技能目标：通过学习，使80%以上同学能掌握双手胸前传接学习目标

球技术。

情感目标：培养学生集体荣誉感、合作、竞争和互相帮助的意识。

1、传、接球时手型动作是否正确

难点：

传、接球时全身是否协调用力

2、传球高度是否在胸、腹之间

课的结构

学习内容

一、课堂常规

二、运球热身跑、活动各关节、韧带

三、游戏：运球往返教师活动

1、

集合、清点人数

2、

师生问好

3、

导入本课内容

拿球带领学生做行进间运球练习及各种熟悉球性动作

教师讲解游戏规则

将学生分成四组进行比赛

判定比赛胜负

学生活动

组织：四列横队

△

次数时间

××××××××××

××××××××××

××××××××××

××××××××××

开

始

准

备

部

分

集合快、静、齐

10 学生认真听讲、精神饱满

分

组织：

钟

←

←

↓

△

↑

↑

×××××→

→

跟随老师进行热身跑

听教师提示拿篮球跟做动作

×××××××

⊥

×××××××

→

⊥

接力

×××××××

←

⊥

×××××××

⊥

△

认真听老师讲解游戏规则

以积极态度参加比赛，并争取比赛胜利。

一、双手胸前传接球

二、四角传球练习：学生4人一组，站在相距4米的四个角上，逆时针传球。

三、游戏比赛：传球比多

1、教师向学生讲解传接球动作技术。

2、在教师口令下学生做原地不持球传球动作，教师喊一时屈肘两手放于胸腹，喊二时学生推臂。

接球时教师喊一，学生伸臂准备迎球，喊二时收回放于胸腹之间

带领学生两人一组，相距3米，拿球做传接球练习

巡回指导，发现错误及时纠正。对于做的好的同学及时表扬

1、教师边讲解边示范

2、组织学生进行练习

3、观察学生动作是否标准，并加以指导。

讲解游戏规则

将学生分成十组，每组四人进行比赛。

组织：

××××××××××

××××××××××

△

→

×

××××××××××

××××××××××

基

本

部

分

基

本

部

分

15 仔细观察教师动作要领

分

跟随老师口令做无球传接球钟

动作

学生两两对传持球练习。

组织：

××××××××××

↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓

××××××××××

△

××××××××××

↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓

××××××××××

1、认真听讲，认真观察

2、练习注意力集中，认真模

仿

3、学习态度积极

4、学生对练中要主动积极配

合

×

←

×

×

←

×

↓

↑

△

↓

↑

×

→

×

×

→

×

1、认真听老师讲解传球方

向，观察老师的传球

2、按照老师要求进行传接球

练习

组织：

××

→

××

6 ××

→

××

分

××

→

××

钟

××

→

××

△

5 1、

认真听老师讲解游戏规分

则

2、

以积极心态参加游戏，钟

并争取比赛胜利

3、注意安全

结

束

部

分

一、放松操

二、师生再见，回收器材

教师领做

集合整队，教师小结

组织：

××××××××××

××××××××××

△

××××××××××

××××××××××

要求：

1、

跟随老师做放松操

2、认真听老师对本课小结，并找出自己的优点和不足

4 分

钟

场地器材

篮球场一块

5号篮球40个

标志物4 30米皮尺一卷

预计运动负荷

练习密度：30%----45% 运动量：平均心率120次/分

最高心率140次/分

在实践中还存在以下几点不足之处，有待进一步改进与提高。

1、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的意识，让学生带着疑问探索“行进间传接球”。使学生学会了学习的方法，拓宽了学习的思路，为学习其它技术动作也起到举一反三的作用，在探究过程中学生的研究能力和创新能力得到逐步提高。

2、培养学生良好的人际关系的同时也培养了良好的心理品质与道德品质。通过讨论与交流、合作与帮助，促进同学间合作、增进友谊。通过反复练习技术动作，增强毅力与勇气，克服心理、增强信心。教师正确引导、及时点评、适时演绎积极鼓励学生不断改进与提高，拓展与运用，提高师生的亲和力、信任感。为学生营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境。

3、学生在学习行进间传接球，重心过高，导致接球动作有点像跳步动作。因此，在动作要领的讲解中，要注重细节，强调动作的规范性与整体性。

4、在分层学、练的教学中，教师过于盲目，忽略群体与个体之间不同差异。教师应针对性的指导与安排，应采用不同的教学手段，分组讲评与指导。

5、展示学、练方法过程中过于单一，应把各小组的学、练方法逐一展示与交流。把不同的学习方法教给学生，使之终身受益。

以上是本人对整堂课的评价与反思，难免还存在着许多不足之处，在今后的教学实践中不断学习、探索与改进，力求完美！