第5课 静物写生板书设计及设计说明

第5课

静物写生

[教学目标] 知识与能力：通过上堂课《学构图》的学习，运用已学的构图知识用线条表现一幅静物写生作品。

过程与方法：通过作品欣赏及教师演示，让学生尝试把具象的现实静物用多种线条进行勾勒，并用自己喜欢的线条把它们装饰的更合理，更富有个性。

情感态度与价值观：感受不同艺术风格给人们带来不同的美术体验，在欣赏美的同时，创造美，传递美，培养学生热爱生活，积极向上的美好愿望。

[教学重难点] 教学重点：巩固构图知识，尝试用线描的绘画形式表现事物。

教学难点：能够运用多种线条把事物表现的更有创意，更富有美感。

[课前准备]课前布置学生准备一些文具、小装饰品或水果。一块漂亮的桌布。

激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。

[教学过程] 一、导入新课：

摆一摆

运用上堂课已学构图知识把自己准备好的文具，小装饰及水果摆成喜欢的画面。

教师在讲台前和同学们同时摆一摆，然后和同学们交流一下构图心得，引出课题：静物写生（可以运用多种构图方法如：平衡式构图、对称式构图、变化式构图、对角线构图、交叉线构图、椭圆形构图、水平线构图、三角形构图、叉形构图、十字构图、斜线构图、S形构图、向心式构图、放射式构图、垂直式构图、九宫格构图，L形构图）

通过游戏环节，激发学生学习兴趣，巩固上党课所学构图知识，培养学生观察能力，认识能力，表现能力及审美能力。

欣赏感悟：欣赏静物写生作品：（包括水粉、水彩、油画，线描）

欣赏水分水彩及油画静物写生作品。

欣赏线描形式的静物写生作品。

提出问题：

作品中运用了哪些构图方法？（三角形构图.叉形构图）

你觉得作品的哪部分吸引你，哪部分画的精彩？(色彩、构图形式，线条排列。) 线描静物写生作品与其他形式的静物写生作品有什么不同？你觉得画面中哪里画的精彩？画面和实际事物一样吗？（用线条表现，没有色彩，更有趣。花瓶里面编制线条部分精彩，画面添加了自己的联想，比实物更有意思，更有装饰性。）通过多媒体欣赏不同的静物写生作品，让学生了解不同的绘画形式表现作品的风格是不同的，各有特点及优势，同时让学生更深刻的了解线描静物写生绘画方法，从感悟中吸取绘画经验，为下一步创作做好铺垫。激发学生创作欲望。

二、观察感受：教师演示

师：看看刚才我摆的静物是什么构图形式呢？想不想看看我是怎么用线描表现的呢？（教师演示）

提出问题：

1、线描静物写生的绘画步骤？（1.确定位置2.画出轮廓3.设计线条）

2、静物写生时用了哪些线条？（直线、曲线、波浪线、点，闪电线等）

3、静物写生时应该注意哪些问题？通过摆一摆的操作环节，让学生更直观的去感受不同构图带给人们的不同感受，并能通过观察欣赏了解线描静物写生的绘画步骤及注意到的问题。

教师出示一件实物请同学们用线描的形式表现。

学生尝试体验线描表现实物。

学生初步尝试线描静物写生的局部绘画方法，培养学生绘画的表现能力及审美能力。

4、分析总结：展示自己的线描作品，同组同学交流，分析优点、不足，教师点评总结。

通过观察、欣赏，交流等环节让学生深刻的了解其绘画方式，感悟发现，分析总结，充分解决本课重点。

5、联想创造：通过上个环节的交流总结，学生了解了线描静物写生的基本创作方法。

欣赏学生作品，把刚才摆好的静物写生造型用线描的形式表现出来，提出作业要求：用适当合适的线条进行排列。

6、轮廓勾勒以后加上自己喜欢的线条。通过学生实践创作，提高学生绘画能力及动手能力，解决本课难点。

7、学生自评：教师请学生展示最后完成的绘画作品，并请学生说说对自己作品的想法。其他同学给他好的建议，教师做最后指导评价。

自评、互评、教师总结能够让学生了解自己的作品有哪些不足，怎么样改进，加深对线描静物写生的理解，为以后创作更多的作品打下良好的基础。

四、教学策略

本课通过学生观察欣赏、交流、分析、体验，并通过教师演示从中了解线描的绘画方式。可以采用“观察欣赏——交流——分析总结——联想创造”的教学策略。学生能够通过欣赏，有效的理解线描的绘画方法，及运用已学构图知识表现出一幅富有创意的线描静物写生作品。