1.拍毽子优秀教案说课稿是什么类型的资料？

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关键词：1.拍毽子优秀教案说课稿

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拍毽子

一、指导思想：贯彻二期课改，以学生发展为本的理念，小学4年级体育教学要贴近现实生活。本课着力从生活情趣出发，以优化教学策略、改善学习方式为指导思想，让学生在拍毽子的活动过程中体验传统体育的乐趣。

二、相关分析： 1、教材分析：拍毽子是我国的传统民间民族体育活动项目之一，也是小学生十分喜欢的一项体育活动。通过控制动作的简繁、速度的快慢来调节运动量，适合不同的年龄和人群。由于设备简单,不受场地限制，容易开展。也是小学体育中很好的教学内容。本课让学生借助已学的拍毽方法进行自由串编组合，通过小组之间的交流、互助，达到共同提高。 2、教学对象分析：本课教授的对象是4年级学生，他们具有敢想敢干的创造性心理，自我控制能力、团队意识较强，对团体竞争也有浓厚的兴趣。因此在教学中针对学生心理和生理特点，我设计了多样化的练习方法和新颖的游戏，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给他们一定的活动天地，让学生自由学习，在交流互助中得到启示、得到锻炼，同时让学生自由组合，有效地激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高，使学生在参与活动中得到成功感。本课的教学内容是： 1、民族民间体育：拍毽子 3 —（3） 2、综合活动：毽儿满天飞 1 —（1）

三、学习目标： 1、发展身体的灵敏、协调性，具有较好的空间感。 2、借助所学的拍毽方法，尝试自由串编组合练习，表现出对串编拍毽组合动作的兴趣。 3、养成克服困难、敢于创新的精神，增强民族自豪感。 4、能积极参与小组的活动，并与同伴合作交流、共同提高。

四、主要教学环节：（一）与生活实际相结合教师运用贴近生活的问题来引导学生与实际相结合，“大家知道网球比赛的规则吗？想不想一起去尝试一下？”在课的放松阶段，“同学们，大家能够幻想柳树在风中摆动的情景吗？一起来体会一下风中摇曳的感受！” （二）以直观教学、合作互助为主在进行拍毽子教学时,我采用多媒体、挂图等手段使学生能直观地了解拍毽子的各种方法，鼓舞学生练习的士气。在练习中，让学生进行友伴分组，根据自己小组掌握情况自创串编拍毽组合，在互动中组合，在合作中提高，通过小组之间的交流、展示进行比赛，达到共同提高的目的。（三）体验创新、公平竞争在进行串编拍毽组合动作中，利用不同挂图摆放顺序，尝试动作组合的串编，提醒学生串编动作的连贯性，让学生在体验中想象，从而学会在思考中创新，学会欣赏自己和欣赏他人，提高他们的创新意识。在综合活动“毽儿满天飞”中为学生创设公平竞争的氛围，了解网球运动的历史，让他们养成遵守规则的习惯。

五、问题预设： 1、学生可能对单个动作拐、拉、抄、夹、切等不太娴熟，影响后面的组合效果； 2、综合活动中学生可能为了得分而出现一些犯规动作。

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1.拍毽子优秀教案说课稿

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关于本教案的常见问题

Q：1.拍毽子优秀教案说课稿是什么类型的资料？

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