第二节　欧洲西部教学设计(第二课时)

第二节

欧洲西部

【教学目标】

知识与技能

1.运用地图分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。

2.通过阅读教材图片和资料，了解欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业。

过程与方法

掌握阅读和使用地图的基本技能，培养学生读图观察问题、解决问题及运用其他手段获取地理信息的能力；

情感、态度与价值观

通过了解欧洲西部位置、地形、气候概况及对人类活动的影响，引导学生正确理解人类活动与地理环境的关系，树立正确的人生观。

【教学重点】

地形及气候概况。

【教学难点】

利用地图说明其位置、地形、气候特点及它们的相互关系和对人类活动的影响。

【教学方法】

谈话法、尝试法、分析法等

【教学准备】

利用网络查找一些有关介绍欧洲饮食文化和旅游资源的文章或图片，制作多媒体课件等。

【教学过程】

一、情景导入（大约用时

2′）

教师活动

同学们，吃过西餐没有？西餐都吃些什么？(可以让吃过西餐的同学起来描述)我们一起来看一张西方人的餐桌(出示课本61页图8.19图片)看一下欧洲人每天都吃些什么？(学生齐说)可以看到欧洲人每天的餐桌上都离不开各种牛羊肉制品和各种乳制品。为什么欧洲人爱吃牛羊肉呢？好，有的同学看书已经知道了，因为欧洲的畜牧业发达。

学生活动

介绍自己搜集到的有关欧洲的饮食方面的资料或图片。

二、学导达标

学习任务一：传统的畜牧业

教师活动

出示导学提纲，并指导学生自主学习：

1.欧洲人的饮食习惯与___________有着密切的关系。

学生活动

学生根据教材内容自主完成自主学习提纲。

自主学习

（大约用时5′）

2.欧洲西部的气候以_____________为主，特点是_____________________。

3.牧草被欧洲西部的人们称为“___________”，在英国，_________产值占全部农业产值的70%以上。

4.欧洲西部世界上著名的乳畜大国有________、________、______________。

教师利用电脑展示课本64页图8.23“欧洲西部的地形”。

启发思考：本区地形特点？

老师提问：本区的平原主要分布在哪里？

老师提问：山脉的走向以什么为主？

引申思考：本区这种地形特点会对气候产生什么影响？(提示学生从本区海陆位置和盛行风带来考虑)

老师反问：如果阿尔卑斯山脉不是东西走向，而是南北走向，会形成海洋性气候吗？

老师小结：由于本区平原在沿海，山脉是东西走向，有利于来自大西洋上的温暖湿润的西风气流由西向东深入内陆，给沿途带来丰沛的降水，形成深受海合作展示

洋影响的气候。而全年温和湿润的气候利于多汁牧草(大约用时的生长。

板书：温带海洋性气候→多汁牧草

15′) 过渡：那仅有温暖湿润的气候是不是就可形成发达的畜牧业呢？

老师反问：还需要什么条件？

教师出示资料：欧洲西部草场面积广大，英国、法国的草场面积分别占本国面积的1/2和1/4。

引申提问：本区草场的分布与地形有什么关系？

评价小结：由此可以看出，以平原为主的地形也是本区畜牧业形成的一个重要条件。

板书：以平原为主的地形→草场广布

过渡：我们了解了本区发达的畜牧业得益于本区平原为主的地形和温暖湿润的海洋性气候，那温带海洋性气候是怎么形成的？它的气候特征如何？

教师利用电脑展示：课本63页图8.22“欧洲西部的气候”。

学生看图找出本区主要平原和主要山脉。(西欧平原、波德平原、斯堪的纳维亚山脉、阿尔卑斯山脉、比利牛斯山脉等) 学生分析回答：地势低平、南北多山地、中部平原广大。

学生回答：西部沿海。

学生回答：东西走向为主。

学生回答：本区常年盛行西风，西风从海洋向陆地吹来，可以带来丰沛的降水，使本区形成深受海洋影响的气候。

学生齐答：不会。

学生齐答：不会。

学生齐答：广阔草场。

学生回答：本区的地形以平原为主，地势平坦。

学生思考：①欧洲西部大部分位于五带中的哪一带？②欧洲西部有哪些气候类型？哪种气候分布最广？③综合分析瓦伦西亚、伯明翰、汉堡三地的年内各月气温和降水量状况，描述温带海洋性气候特点。

评价小结：同学们分析得非常透彻，由此，我们可以看出本区地处中纬度大陆西岸的地理位置形成了以温带海洋性气候为主的气候。温带海洋性气候的特征是全年温和多雨。

板书：地处中纬度大陆西岸→温带海洋性气候

对比分析：投影展示课本图6.9和图6.10，比较温带海洋性气候与温带大陆性气候的差异。

得出结论：温带大陆性气候特征是冬冷夏热，降水较少。

综合分析：温带海洋性气候对发展畜牧业的有利条件。

老师小结：全年温和湿润的气候利于多汁牧草的生长，大部分草场可常年放牧，适合发展畜牧业，也较适合水果、蔬菜和花卉的种植，但由于阴雨日较多，日照不足，雨热不同期，部分粮食作物的生长会受到不良的影响。

过渡：以上我们了解了欧洲西部发达的畜牧业与自然条件的关系。此外，畜牧业之所以发达也与当地人的重视有关，欧洲西部的人们称牧草为“绿色金子”。在英国，畜牧业产值占全部农业产值的70%以上，法国和德国的农业产值中，畜牧业比重也略高于种植业。荷兰、丹麦等国是世界上著名的乳畜大国，其中丹麦的乳畜产品在出口总额中占30%以上，火腿、熏肉、香肠、乳酪是主要的出口产品。那欧洲西部国家的农业结构是一种什么样的结构呢？

提出问题：本区是一种什么样的农业结构？以什么为主？

学生A：根据图上标注的纬线可判断本区大部分位于温带。

学生B：本区气候类型有温带大陆性气候、温带海洋性气候、地中海气候、寒带气候、高原山地气候，其中温带海洋性气候分布最广。

学生C：瓦伦西亚、伯明翰、汉堡三地最冷月(1月)气温均在0℃以上，最热月(7月)气温均在20℃以下，可看出这三地冬天不冷，夏天不热，气候比较温和；从三地年降水量来看，各月均有，可看出降水分配较均匀。

学生活动：学生分组讨论分析比较并派代表发言。

可让学生讨论，自由发言

学生朗读：课本62页阅读材料。

学生回答：畜牧业与种植业相结合，以畜牧业为主。

巩固训练

见《同步学习与探究》P67“即时巩固”

（大约用时3′）

学生独立完成巩固训练题

学习任务二:繁荣的旅游业

教师活动

出示导学提纲，并指导学生自主学习: 学生活动

学生根据教材内容自主完成自主学自主学习

（大约用时3′）

1.欧洲西部的自然条件多种多样，北部以_______引习提纲。

人入胜，中部的_____________，是人们登山和滑雪的好地方，南部的地中海沿岸__________________。

2.欧洲西部许多国家的___________收入已成为国民收入的主要来源之一。

学生活动：学生看课本65页图8.24“欧洲的旅游胜地”，并结合日常生活从各种渠道获知的一些欧洲旅游胜地进行交流。

男女竞赛：从靠墙第一名同学开始，每人说出一个旅游景点名称及所属国家，后面同学不得重复，遇到不知道的同学起立说“过”，后面的同学接着说，直到游戏结束。看男女哪一方说“过”的同学多，多者一方为输。

学生回答：三面临海，伸入海洋。

学生回答：平原、山地。

学生回答：温带海洋性、温带大陆性、地中海气候、高山气候、寒带气候。

过度：同学们，第二次世界大战后的50年代，世界发达国家一种新的工业蓬勃兴起，并被誉为是无烟工业，你们猜一猜是什么工业？(旅游业)它为什么被誉为是无烟工业呢？(投资少、收效快、利润高、无需工业原料、燃料、不污染环境) 教师讲述：旅游业目前是世界经济中创汇最高的行业之一，也是世界上最大的就业部门。而目前，欧洲是最受世界各国旅游者青睐的地区。1991年去欧洲的游客占世界游客总数的61.6%。今天，我们就一起去领略一下欧洲的旅游景观。

板书：繁荣的旅游业

评价小结：最后结果，男同学获胜，由此可以看出男同学知识面较广。能说出这么多旅游名胜，女同学要加油啊！现在你们一定想知道欧洲旅游业是依合作展示

据什么有利条件发展起来的吧！

（大约用时

8′）

板书：发展条件

回忆旧知：①欧洲西部的地理位置有何特点？

②欧洲西部有哪些地形类型？

③欧洲西部有哪些气候类型？

启发引导：得出结论，由此可以看出，欧洲西部

自然条件多种多样，使大自然的山、水、光、气、动植物等景观巧妙结合起来，构成千变万化的自然风光。如南部地中海沿岸的国家，夏季阳光明媚，海滨沙滩风景优美。北部冰川作用形成的曲折、幽深的峡湾，引人入胜。中部由非洲板块和亚欧板块碰撞挤压形成的阿尔卑斯山是人们登山滑雪的好地方。

板书：自然条件多种多样

老师讲述：从人文方面看，历史上，欧洲人民创造了灿烂的文化。这个地区有不少古建筑遗址、文化艺术城市和博物馆。如意大利首都罗马，是欧洲最古老的名城之一，至今仍保留着不少名胜古迹。再加上各地独特的风土人情，如西班牙斗牛等，为旅游业发展提供了良好条件。

板书：人文景观丰富各异

过渡：那我们现在就去欧洲的旅游胜地游览一圈吧！

模拟一次欧洲旅行。(老师事先准备好一些有关欧洲西部旅游景观的图片，老师充当导游，同学们充当游客) 导游过程：请同学们准备好，旅游正式开始。我们从北欧的挪威(出示挪威旅游卡片)起程，观看午夜太阳后，乘船游览峡湾，然后过北海来到“风车之国”荷兰(出示荷兰游览胜地卡片)，“观赏花卉与风车，参观围海造田工程”。同学们个个心旷神怡，流连忘返，可轮船的汽笛长鸣，催促着大家赶快上船驶向英国伦敦(出示卡片)，在伦敦首先参观了“格林尼治天文台”，瞻仰了伟大的导师马克思墓地，又怀着崇敬的心情，依依不舍地离开伦敦。坐上电汽化列车，穿过英吉利海底隧道，来到法国巴黎，观看高耸雄伟的“艾菲尔铁塔”，去世界艺术宝库“巴黎圣母院”，同学们个个眼花缭乱，赞不绝口。而好戏还在后头，我们又来到西班牙(出示卡片)，三五成群地走在地中海沿岸的沙滩上，沐浴阳光，沉醉在欢乐幸福之中。然后来到罗马古斗兽场(出示卡片)，看到精彩壮观的斗牛比赛。早听说意大利的水城威尼斯(出示卡片)名扬世界，今日同学们荡起小船，穿巡在大街小巷，犹如在“世外桃源”。游完水城后，请大家准备好登“阿尔卑斯山”(出示卡片)，会滑冰的不妨试一试滑雪运动，不会滑冰的可一睹滑雪运动的风采。登山累了可休息一段时间，休息期间，爱好音乐的同学可到奥地利(出示卡片)欣赏盛大的音乐会，喜欢逛商场的同学可到“钟表王国”(出示卡片)买一块名牌钟表，作为我们此次旅游的纪念吧！现在宣布旅游结束。

巩固训练

见《同步学习与探究》P67 “即时巩固”

（大约用时3′）

学生独立完成巩固训练题

三、归纳总结（大约用时2′）

教师活动

教师引导学生从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈自己的收获。

出示学习结果自我总结提纲：

（1）这节课我学到了什么？（2）这节课我有什么体会？（3）我对这节的学习经历有什么感受？（4）这节课的问题解决主要采用了什么方法？还有别的方法吗？（5）这节课的学习对我以后的学习有什么启迪？

学生活动

学生对照提纲认真反思。

学生向其他同学谈谈自己的想法

四、智能测评（大约用时4′）

1.新年举行音乐会的传统源自维也纳，诞生于1939年的维也纳新年音乐会与这个著名的“音乐之都”一样，在世界几乎是家喻户晓。要欣赏维也纳新年音乐会，应去的国家是（

）

A.德国

B.奥地利

C.意大利

D.英国

2.读欧洲西部和日本轮廓图及四城市气候资料图，完成下列各题：

（1）图中字母代表的地理事物：

①是____________半岛，②____________山脉。

（2）瓦伦西亚、伯明翰、汉堡三城市共同的气候特征是__________________________________。根据三城市位置及气候资料分析，欧洲西部地区由西向东气温年较差年降水量怎样变化？___________ ____________________________________________________________________________________。造成这三个城市气候差异的影响因素__________ _________________________________________。

（3）伯明翰与东京都是海洋岛国城市，为什么东京各月降水不均匀？_________________________ __________________________________________。

（4）日本多火山地震的原因？________________ __________________________________________。

【网络构建】