9. 我的手主要内容及教案内容

《手形的联想》

小学人美版美术第二册第9课

一、教学目标：

知识与技能：培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力；

过程与方法：掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系；

情感：通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

二、教学重难点：

教学重点：

学习手形添画的方法。

教学难点：

根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。

三、教学准备：

1、师：多媒体课件及范画、绘画工具、纸；

2、生：水彩笔或油画棒、作业纸。

四、课时：1课时

五、课业类型：造型.表现

六、作业要求：

描出手的不同形状，进行有趣的联想并添画出来。

七、教学流程：

猜谜引题

观察联想

你变我猜

寻找方法

引导想象

想象创作

展示评价

总结延伸

八、教学过程：

1、猜谜引题（2分钟）

师：

两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，团结合作本领大。

生：（手）。

师：手能帮我们做哪些事情呢？

生答：写作业、扫地……

师：手的作用可真大，今天我们还要学习一个新本领——变化手的不同形状，进行有趣的联想！（板书课题：手形的联想）

[设计意图]：运用简单的谜语和提问引入课题，让学生对自己的手产生兴趣。

2、观察联想（

3分钟）

师：先来看一段神奇的魔术手影。（展示课件手影表演）

生边看边说手影是什么。

师：魔术手影真有趣！你们会变吗？那就请你们一起来做个“你变我猜”的游戏。

生：（同桌互相你变我猜）。

师：老师刚才发现许多小朋友的手都很灵巧。哪位小朋友愿意展示一下自己会变的小手。（指名学生上台摆手形，请其他同学猜像什么。）

[设计意图]：通过观看手影表演和玩手形游戏，激发学生的学习兴趣，营造一个轻松愉快、、亲切和谐的氛围。

3、寻找方法（7分钟）

师：看到你们摆的手形这么有趣，老师就忍不住想把它变成一幅幅美丽的手形画，怎么变呢？我们先来欣赏一下其他小朋友画的手形画。（课件展示）

师：（解说画手形的方法）先用小手摆手形，再把小手画下来，想想它能变什么，赶紧把它添出来。

师：谁想上来试着画一画手形画呢？（请一生在投影上示范）。

师引导提问：你准备摆一个怎样的手形？你能把它描画下来吗？你准备把这个手形变成什么呀？（提示可将手形变换不同方向想象）需要在手形上添加些什么呢？（讲解手形内外的添画）。

[设计意图]：通过欣赏各种形象的手形画，让学生知道手除了可以摆手形还可以画可爱的手形画，会觉得新奇；请一名学生当“小老师”，以提问的形式引导他简要地勾画出手形画，充分体现学生在课堂上的主体作用，并解决重难点。

4、引导想象

（

1分钟）

师：师投影展示教师作品，启发引导学生变换不同手形奇思妙想。

[设计意图]：进一步引导学生变换不同手形展开丰富的想象，发散了学生的思维，感受到手形画的奇妙之处，进而产生创作手形画的欲望。

5、想象创作（20分钟）

伸出我们的小小手，先摆再描加想象，看谁想的新奇，画的漂亮。（学生作业，师巡视指导）。

[设计意图]：让学生了解作业要求，根据自己的观察、想象，表现事物。

。6、展示评价（

5分钟

）

评价要点：（1），看谁想像的最奇妙？谁的画颜色最漂亮？

（2）、说说自己的想法和感受。

[设计意图]：学生互评作业，增强学生的表达能力及能大胆地自我表现，看到每位同学的闪光点，建立自信，激发更高的学习兴趣。

7、小结、律动（2分钟

）

同学们，通过这节课老师发现你们的想象力太丰富了，画出这么漂亮的手形画，希望用你们的小手去学习更多的本领；让我们的生活更美好！

[设计意图]：总结本课，延伸主题，运用课程整合的理念对学生进行思想品德教育。

七、板书设计

7、手形的联想

学生作业展示区