9. 我的手ppt配用优秀教学设计

教学基本信息

课题

学科

相关

领域

教材

1、指导思想与理论依据

根据《美术新课程标准》为依据，学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

一年级学生属第一学段,本学段造型表现课的教学目标是:尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、通过大胆自由地想象把所见所闻、所感所想的事物表现出来，创造出新的形象，体验造型活动的乐趣。

2、教学背景分析

教材分析：《我的手》是2013年出版的人民美术版小学美术教科书第1册第9课。这是一节造型•表现的课，本科与第2课《图形变变变》和第8课《变脸的太阳》精密联系，都是在观察，概括外形特点的基础上，通过大胆的想象，创造出新的形象，以培养学生的发散性思维。本节课我侧重于利用手的不同姿态进行联想，能够联系生活发挥想象力创造出崭新的形象。

学情分析：认知能力分析：本节课的教学对象是一年级学生。在认知方面学生可以尝试用不同工具，通过看看、画画、做做等方面大胆、自由的表现所见所闻、所感所想、本节课通过游戏、体验等多种教学活动引导学生发挥想象力，培养学生探究、创造的能力和意识，在愉快的七分钟进行学习。从中体验造型活动的乐趣。

在学习过程中可能遇到的问题：大多数学生能够成功的描绘出自己的手形，由于本校的学生大部分是农村和外地来京打工的孩子，特别缺乏生活情趣，对于感知手的变化与组合，结合身边的事物进行想象，有的学生表现的较为困难，对于手的联想造型表现上容易千篇一律。

3、教学目标（含重、难点）

美术

学段

《我的手》

低年级段

造型﹒表现

书名：书名：北京市义务教育课程改革试验教材

出版社：人民美术出版社出版日期：2013年

年级

一年级

知识与技能：初步尝试各种媒材，感受其特征。感知手的变化与组合，结合身边熟悉的事物进行随行联想，表现出有趣的画面。从不同的角度观察手形进行联想，培养学生的观察能力、形象思维能力和想象力。

过程与方法：通过作品欣赏,课堂游戏,体验探究,师生演示等多种教学方法,引导学生认识手的结构特点，利用手形的变化大胆地进行想象。

情感态度价值观：通过学习活动，使学生能够积极，主动，愉快地参与教学活动，培养学生学习美术的兴趣，体会热爱美好生活，

教学重点与难点：

重点：初步学习随形想象的基本方法,并尝试运用多种媒材，初步感受其特性。

难点：运用各种媒材，根据手型的不同变化，联想并表现出新颖有趣的形象。

教学流程示意

教

学

过

程

引入环节

揭示课题

讲授新课

手影游戏

启发创新

递进式老师示范

艺术创作

创意园

展示与评价

自评互评

课后拓展

4、教学过程

教学程序

教师活动

学生活动

设计意图

一、引1、师生互动，表演唱《幸福拍手歌》

拍手，握手

通过表演唱，激发学入环（1）、同学们老师在在唱歌的时候做了哪些动作？表示什

节

2，板书课题：我的手

么？

（2）、同学们想一想，手还能表达哪些意思？

表示ok—生学习热好，V—胜情，引导学（3）、教师小结：（播放ppt）当我们降临到这个地球上，利，挥手再生感受手手就帮我们感知这个世界，第一次握住妈妈的手很温暖。见，大拇指可以传递感触一下芬芳而又美丽的花、慢慢的我们可以自己拿着勺—真棒

子吃饭了，上学了，我们可以写出漂亮的字，握住鲜艳的

感情。

画笔我们可以会出七彩的未来，我们手陪伴者我们成长，认真观看ppt 生活中手长长大后我们成为了医生，教师和宇航员。体会手在生可以帮助活中的重要我们做许性。

多的事，通过欣赏图片让学生体会收的重要性。

二、讲1，观察手形

授新（1）、同学们请把我们的小手伸出来，我们一起看看可爱

课

的小手长得什么样？

认真观察，

小结：我们的手有手心和手背总体分为两个部分，手掌认识手的基了解手的和手指，我们的每根手指都有三个关节，这样我们的手就本结构。

非常的灵活，可以做许多的事情。

（2）、播放ppt《平图拉斯手洞》

基本结构

开阔思路和视野，激发学生的这张是阿根廷地区平图拉斯手洞的照片，这行手印有黑

色、黄色、红色是运用喷颜料的方法把自己手形印上去的。观看图片，

为我们展现了数千年前古人的手印。

2.画手形

（1）同学们你们想不想把我们的小手也画下来？下面请回答：想

大家动脑筋想一想怎样利用水彩笔描画我们的手形？

回答：摆好学习兴趣，

（2）教师示范，提出注意事项

手形，按在提高学生请同学们拿出课前发的练习用纸，和老师一起描画出我们纸上，用水的审美能手，注意手按在纸上不要动，水彩笔沿外轮廓进行描画，彩笔沿外轮力。

要与手保持距离，不要弄脏手。

（3）教师出示作品

廓进行描

画。

我们可以把描画好的手形，按照以前学过的涂色方法，进学生按照要通过教师行染色，看这张作品多好看呀！

求和老师一示范，使学起描画手

生清楚明了的了解如何正确的描画手三、启2、手影游戏

发创（1）教师演示

新

（2）学生演示

同学们，想不想像老师一样来表演一下手影游戏？我们可以自己表演，也可以，以小组为单位，同学相互配合来表演手影。下面老师给大家两分钟的时间做准备。，

3、创作练习

欣赏画家表现的手

同学们的表演很精彩，下面请看大屏幕今天老师还个大家带来了一些艺术家表现的手。

（双手表演）看!我的手游变成了什么？

下面请同学们轻松一下，老师给大家表演一个小节目，请

看投影幕。

（单手表演）提问：看！我的手变成了什么？

学生认真形。

观看，并回

答问题

孔雀

激发学生学兴趣，引导学生发散性思维，激励学生啄木鸟、鸭大胆创新，子

解决教学难点

充分调动学生的学小组同学相习热情，通互合作练习过手影游手影组合并戏，启发学台前表演。

生创造力想象。

四、艺术创作

1.

教师提出作业要求：

欣赏学生作品

（2）两种手形的组合，会给你新的启发。

（3）多种手形组合，可以完成一幅作品。

教师示范

学生认真观

欣赏作品

通过欣赏大师的作品开阔视野，启发联同学们画家的作品漂亮吗？那么请大家想一想我们能不

能利用不同的手形进行想象创作哪？我们就来试一试吧！

看老师示想。

（1）

如果改变方向能有新的想法吗？

范，参与教

师的示范过通过示范程，为教师鼓励学生提供新颖的创新

创意。

认真绘画

引导学生通过改变图形的方向进行联想，教师的示范启发学生的构通过小手摆出的各种造型我们把它们组合在一起，创造出

来一幅生动有趣的画面，接下来我们一起来欣赏一下小朋认真欣赏，思，循序渐友的作品。

感受作品的进的方式美

，

激发了学生的想象力。

利用同龄人的范作同学们今天老师非常高兴，老师发现每个同学都有丰富的想象力，所以老师为大家建立了“创意园”一会儿把我们的作品贴到上面去，你们说好不好？请同学们根据不同的手形，展开想象，创作一幅生动有趣的画。

学生进行艺激发学生术实践。

的想象，

实践提示：

（1）手形的通过实践，变化要丰了解学生

（1）

画面要求合理构图。

（2）

形象丰富，有创意。

（3）

色彩鲜艳搭配合理。

2、教师辅导要点：

（1）手形的摆放与组合。

（2）形象丰富，有创意。

（3）画面饱满。

富，组合要的学习效有创意。

果，教师能够及时肯定有创意的作品，同时也能发学生介绍自现问题及己的作品。

时补救。

通过自评五、展1、请学生将自己的作品粘贴在“创意园”里。

示与2、评价方式：自评、互评。

评价

互评：课前我为同学们准备了贴纸，可以贴在你喜自评：说说自己的作品，你把小手想象成了什么，哪些地

方最满意。

评价同学的和互评的作品

评价方式，能够促使学生进一步的掌握本课的教欢的作品，说说你喜欢这幅作品的什么地方。

3、评价要点：引导学生从手形的创意想象、作品的构图

色彩上来评价。

学生手背后学重难点，做游戏

同时引导学生逐步学会评价、敢于评价、乐于评价。

通过小游戏，感受手在生活中的重要性。

通过了解刘伟的事六、课1、

小游戏

后拓请同学们把我们的双手背在身后，想办法不能用手把我们

展

的水彩笔放回原处。

同学们这个动作在平时是一个极其简单的动作，用我们的

双手可以很快的完成，可是当我们不能用收的时候，这项

简单的工作就变得不简单了。可见手对我们很重要。

2、

播放课件

今天老师给大家介绍一位新朋友，他没有双臂，但能用双脚

弹奏出美妙的钢琴曲；他从没有抱怨命运的不公，总说自己要精彩地活着。他就是有着断臂王子之称的刘伟。2012年2月3日晚，《感动中国2011年度颁奖盛典》在中央电视台播出，刘伟成为“2011感动中国人物”，他的故事感动了许多人……

迹，体会到只要有拼搏进取的精神什么困难都可以解决。同时使学生珍惜幸福生活，努力创造美好未来。

小结：同学们刘伟哥哥棒不棒？其实在我们身边生活着许多残疾人，我们要学会帮助他们，同时我们更要珍惜我们所拥有的，努力学习，用我们的双手创造出更加美好的未来。

5、学习效果评价设计

学习效果评价设计

(一)

评价方式

本着“为促进学生发展而进行评价”的原则。

学生学习效果评价设计：主要采用学生自我评价和互评结合的方式。鼓励学生大胆地向大家介绍自己作品的得意之处，体验自己实践中的成功，从而激励他们树立自信心并发展学生的兴趣。

板书设计

第四课

我的手

PPT课件设计说明

本课件根据《美术新课程标准》为依据，学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

课件内容是结合本节课的教学设计的过程进行制作，由于本节课的教学对象是一年级学生。在认知方面学生可以尝试用不同工具，通过看看、画画、做做等方面大胆、自由的表现所见所闻、所感所想、本节课的课件通过游戏、体验等多种教学活动引导学生发挥想象力，培养学生探究、创造的能力和意识。课件运用powerpoint的软件来制作，课件中音频、视频以及图片的选择都是围绕着本节课的教学目标和重点难点的解决精心选择制作，内容具体，条理清晰，使用较为简便，容易操作。

中国美术教育编辑部“2106年

全国中小学美术教学课件评选

北京市义务教育课程改革实验教材美术一年级上册第9课《我的手》

我

的

手

授课教师：北京市昌平区史各庄中心小学小学

吕 然

2016年9月