地球上的能源教学设计第一课时

《地球上的能源》

翁

波

一、教材内容分析

本课通过指导学生阅读、分析资料、自主学习、合作探究，引导学生从中了解煤与石油的提炼物及其用途，同时了解煤与石油漫长的形成过程，以及艰苦的开采过程，懂得煤与石油是与人类生活生产息息相关的重要能源和不可缺少的矿产资源。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、能通过调查发现煤和石油与我们日常生活的关系。

2、认识煤和石油的形成过程。

3、懂的珍惜资源、节约能源的重要性。

三、学习者特征分析

本节课的授课对象为六年级学生，他们

四、教学策略选择与设计

视频、PPT演示文稿，提供更多情境，激发学生兴趣的同时，培养学生珍惜节约资源的意识。

五、教学环境及资源准备

视频，计算机课件。

六、教学过程

教学过教师活动

程

一．激趣1、出示课件

导入

同学们，你们认识这些车吗？你知道他们是通过什么燃料来工作的吗？

2、在我们身边有许多地方用到了煤与石油，今天我们就来了解相关能源的知识。板书：煤与石油能用多久

二、独立

课件出示自学提示

阅读

设计意图及资源准备

生：汽车、内燃机车、蒸汽激发学生的学火车、飞机。。。。。。

习兴趣，营造良好的学习氛围，使学生在最短的时间内进入学习状态。

学生活动

阅读书2到-6页。思考

1、通过调查发现煤和石油与我们的日常生活有哪些关系？

2、煤和石油它们有哪些用途？

3、煤和石油是怎样形成的，怎样开采的呢？

通过设计提纲挈领的问题，引导学生把握文章内容的主旨

1、

生看书，师巡视指导

三、合作2、

启发交流汇报

探究，展3、

小结：由此可见，煤和石示交流

油非常重要，我们的生活

离不开它。所以人们把煤

称为“工业的粮食”，把

石油称为“工业的血液”，

那么它们是如何形成的呢？

4、

出示课件

5、小结 五、拓展

1.

写倡议书

2.

了解阜新露天矿变公园

六、总结

今天，通过学习，我们了解了煤和石油的用途及形成过程，知道它们是极其珍贵的能源，它们是地球母亲赐给我们的礼物，我们应珍惜它，合理开发，使这些能源更好的造福于人类。

七、板书设计

地球上的能源

煤----工业的食粮

石油-----工业的血液

不可再生资源

八、教学评价设计

4、煤和石油能用多少年呢? 1、全班交流

a、指名说煤和石油经过

复杂的化学加工制品有哪

些？（生：塑料、尼龙。。。。。。）

通过多媒体展

b、没有煤和石油，我们示，使学生进一的生活会怎样？（生：生活步了解煤和石不便。。。。。。）

油是不可再生

c、煤和石油是怎样形成资源。

的？

b、及如何开采？（出示课件）

d、煤、石油和天然气还能开采几年？

e、通过阅读分析你得到哪些启示？（课件）

f、煤和石油的形成过程如此漫长，开采如此艰难，这些能源是取之不尽，用之不竭的吗？

2、

生活中我们该如何节约这些能源呢？

生看书思考、计算。

生：我们要节约能源，从。。。。。。。

开发新能源。

1.

写节约能源倡议书。

通过多种形式2.

观看课件。

的活动，使学生进一步树立节约能源从我做起的决心

总结本课内容。

小结今日之所学。

本课中，通过自学合作交流，引导学生在文本的基础上，走入生活，了解煤和石油的形成、应用，以及其不可再生资源的特性。通过多媒体课件、视频有效调动学生学习的积极性，激发学习兴趣，完成教学目标。