搭架子课件配套优秀

执教

教师

课题

张安琪

年级EX1301班

班级

《搭建框架》

日期

2017/11/2 教材

课型

五年级上

新授（手工课）

学习

目标

<知识与能力目标>：

1、搭建立体造型构架，培养一定的动手实践能力和空间想象力。

2、帮助学生初步形成设计意识。

<过程与方法目标>：通过自主探索和小组合作，让孩子们成为课堂的主体，逐步建立团队意识。

<情感、态度价值观目标>：

1、激发对多向度空间研究的学习兴趣。

2、养成认真观察、仔细研究、勤于动手动脑的学习习惯。

橡皮泥团大小均匀。

搭建的框架美观又稳固。

教学

重点

教学

难点

分解目标&实施目标

一、图片导入

二、层层引导，自主探索

（一）比一比

（二）试一试

T 3’

10’

方法＆策略

Step 1

1、

师生问好。

2、

欣赏建筑作品：比利时原子球博物馆。

3、

导入课题：学习点、线的搭建框架方

法。

Step2 “搓泥团比赛”：PPT出示比赛要求，1分钟之内完成，看谁制作的橡皮泥团大小相当、形状美观。

（1）师生互动，请同学对比，介绍经验，如何将橡皮泥制作成大小相当、形状美观的圆球。

（2）“揉团”小妙招（重点突破：橡皮泥团大小均匀）。

Step3 1、平面形（底面样式）。

要求：利用手中的橡皮泥团和牙

签或小木棍，拼摆不同的底面样式。（三角形、四边形）。

2、平面形→简单的立体形。

3、“搭建框架”小妙招（难点突破：框架改进&反思

（三）想一想

三、学生自主创作，老师巡视引导

四、作业展评

五、生活拓展

六、课堂小结

2’

15’

5’

3’

2’

美观又稳固）。

Step4 1、作品欣赏：复杂立体形。

2、总结搭建框架的方法：在平面形的基础上，朝纵向、横向发展。

Step 5 1、两人一小组交流讨论，确定搭建方案。

2、作业要求：运用橡皮泥和牙签之类的

材料，制作一件框架结构作品。 3、教师巡回指导，并及时表扬有创意的学生、展示有创意的作品。

Step 6 1、

将作品放在讲台上或托举起，自由欣

赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。

2、

互相评价谁的作品最精致，谁的作品

最有创意，并颁发“建筑师资格证”。

Step 7 框架结构在生活中的运用。

Step 8 1、课堂小结：认真观察、仔细研究、勤于动手动脑，就会创作出更加优秀的框架作品。

2、情感升华：同学们，老师希望通过今天的学习，你们能够运用认真观察、仔细研究、勤于动脑的品质，铸造属于自己的美好未来。

板书设计

○ ○ ○

○ ○ ○ ○

搭建框架

一、材料

1、

固定点（橡皮泥团）

2、

支架线（牙签或小棍）

二、方法

简单的立体形

平面形 立体形

复杂的立体形