3.跨越式跳高考核教学设计一等奖

跨越式跳高

教学内容

人教版5年级体育与健康跳跃类--跨越式跳高

教材分析

五年级是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升。它是由助跑、蹬地起跳、腾空、落地四个环节组成

，将起跳脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点，为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。因此，根据小学五年级的学生自制力和理解力相对较好，情绪变化较大，而身心发育快的特点，本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。

教学目标

1.通过学练和游戏让学生初步获得跨越式的简单知识；

2.通过学练使学生掌握起跳腿快速有力蹬地起跳的技术；

3.激发学生跳跃的乐趣，培养学生克服困难、团结协作的品质。 教学重点

起腿蹬地有力，摆动腿向前上方摆起

教学难点

起跳快速有力，上下肢协调配合

教学准备

教师准备：长绳4根、标志杆4个

教学过程

本课以“跨越式跳高”为教学内容，发展学生的协调性和腿部力量，培养学生主体意识，创新能力和团结合作精神，增强学生的节奏

感，根据小学生活泼好动、兴趣性高等特点，从简到易下手，让学生在上一步摆腿、上散步摆腿练习、助跑起跳摆腿练习的同时，使之产生更高的兴趣。和接下来的要掌握“跨越式跳高”怎么样跳的更高的动作及“一大二中三小”的起跳口诀，进而增加绳子的高度，更加激发学生向高跳起的积极性，达到“学中乐、乐中学”的效果。

(一)准备部分包括两个环节①队列队形练习②热身操，目的在于强化学生队列意识和活动身体，避免造成运动损伤。

(二)基本部分包括三个环节

“一步起跳摆腿”以分组一次进行的小练习来学习摆动腿的基本要求。

“三步起跳摆腿”通过增加难度让学生来尝试和教师来示范，师生共同探讨跳的高的方法。

“助跑起跳摆腿练习”教师总结学生的发现，来教授如何跳的更高。

（三）结束部分包括两个环节①是让学生来说说跳的远的方法②教师讲清楚学习立定跳远的目的和意义。

五、教学流程

集合整队—准备运动—复习旧知，引出新授内容—质疑生问，传授新知—学生练习，掌握方法—创设情境，巩固方法

--放松—小结—下课。

教学过程

《跨越式跳高》教案

五

年级 第 周 第

一

课次 年 月

教学目标教学

内容

教学重难点

流程准备部分

1.通过学练和游戏让学生初步获得跨越式的简单知识；

2.通过学练使学生掌握起跳腿快速有力蹬地起跳的技术；

3.激发学生跳跃的乐趣，培养学生克服困难、团结协作的品质。 跨越式跳高

教学重点：起腿蹬地有力，摆动腿向前上方摆起

教学难点：起跳快速有力，上下肢协调配合

教

学

内

容

一、课堂常规

1、

体育委员整队报告人数。

2、

师生问好。

3、

宣布本堂课的内容及要求。

4、安排见习生。

二、队列练习

1.

原地三面转法

2.

原地踏步走练习

教、学、练步骤

一、教师：

1、向学生问好。

2、宣布本堂课的容及要求。

3、让见习生出列。

要求：

组

织

与

要

求

时间

3

5

组织队形：

1、成四列横队集合，如图所示

××××××××××

××××××××××

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

△

口令清晰，组织合理，精神饱

满。

2、

要求：精神饱满，注意力集中。二、学生：

见习生场边听课

【设计意图】强化学生1、体育委员整队。

队列意识和集体行动

能力，养成良好的身体2、向老师问好。

3、认真听清课的内容与要求。

组织队形：

姿势。

三、第九套广播体操

4、听从教师口令，进行队列 四列广播体操队形

伸展运动等（4X8拍）

队形练习。

【设计意图】活动身体

各部位，预防运动损要求：积极活动，动作到位

伤。

流程教

学

内

容

一、上一步起跳摆腿练习

【设计意图】复习立定跳远的双脚起跳双脚落地基本要求。

二、动作口令：一大、二中、三小；一注意：向前上方摆腿

【设计意图】通过增加难度让学生来尝试和教师来示范，师生共同探讨跳的远的方法。

三、按老师的要求做“跳拉开的长绳”的跳高练习。

【设计意图】组织学生进行跳摞起来的垫子来逐步学会向前上方跳出去的本领。

教、学、练步骤

组

织

与

要

求

组织：

××

××

××

××

要求：

1.学生认真聆听和观察教师的讲解和示范

2.在教师的引导下，跟随教师做摆臂练习；

组织：

××××××××××

××××××××××

△

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

要求：学生认真聆听和观察教师的讲解和示范

组织：

××

××

××

××

要求：

1.遵守练习规则，认真学练；

2.仔细听讲

时间

基

本部分

导入：

教师：同学们！在生活中当我们遇到障碍物后，怎么办？

学生：钻过去、翻过去等

教师：好！那我们来学习一种新的方式。

1、学生尝试体验练习，认真思考；

2、看老师示范，总结跳得远的方法。

1、学生四路纵队分为四组,由小组长负责；

2、小组长带领学生拉开长绳；

3、依次跳长绳，跳完以后从练习场地两侧回到队尾

5

5

10

5

流程教

学

内

容

1、跟音乐放松。

2、学生密集队形，教师小结。

3、下课。

【设计意图】一是放松身心，恢复到适宜状态，不影响其他活动；二是让学生来说说跳的远的方法，教师讲清楚学习跨越式跳高的目的和意义

教、学、练步骤

组

织

与

要

求

时间

结束部分

1、学生跟随音乐，放松身体。

组织队形：

××××××××××

2、教师讲清学习跨越式跳高××××××××××

○○○○○○○○○○

的意义。

○○○○○○○○○○

△

3、师生再见。

要求：认真放松，教师小结言语精炼。

场地器材

40％-45％

练习密度

心率（脉搏）曲线预计图

学校篮球馆

标志杆4个

长绳4条

5

3

跨越式属于技能教学课，比较枯燥，如果只是让学生单纯地进行练习，学生易产生厌倦，

失去学习兴趣。因此，我用情景化的场景来串联教学过程并把教材内容游戏化，把枯燥无味的教

学内容变成有趣的游戏，使学生在乐中学，学中乐，达到快乐学习的效果。

做的不足的地方：学生练习过程中，由于学生热情很高，练习处于比较激烈的场面，有些学

生对动作不在乎，出现了“赶”、“急”等，动作做不到位。

改进措施：教师统一口令，跟着教师口令来做. 课后小结