五、预防呼吸道传染病说课稿【一等奖】

南宁市林里桥中段小学2017年秋季学期_四年级_体育与健康_教案 课题:

预防呼吸道传染病

教学内

容简析

学生学

情分析

教学

目标

教学重、

难点

课型

体育

任课教师

苏忠东

通过本次课的教育，希望更多的学生了解传染病的发生，学会如何应对传染病，对于疾病的症状加深认识，加强学生的卫生意识，可以让学生不断提升自我保护意识，为自己的健康打下基础。

本课的授课对象为四年级的学生，男女比例适中。从知识水平来看，随着红眼病，流感等传染病的流行，学生对传染病有了定的了解和兴趣，特别别是一些小时候得过传染病的同学，举出些传染病的案例，可以激发他们的好奇心和求知欲

1．让学生了解常见的呼吸道传染病；

2．掌握呼吸道传染病的预防措施。

3．养成良好的个人卫生与生活习惯，具有预防意识。

掌握呼吸道传染病的预防措施

教具学具及多媒体、ppt 多媒体应用

教师活动

课 时

1 学生活动

一、

导入新课

现在正处于春季，开始是某个学生感冒，到多人感冒，去医院看病时我们发现每个医生都戴着口罩。大家知道为什么有那么多人感冒？医生给病人看病戴口罩有什么作用呢？今天我和大家来共同探讨这个问题。

二、

传染病的概念、特点和类型

教

学

过

程

通过列举常见的传染病，学生关于传染病，各抒己见。结合大家的疑问，通过课间呈现自内容。

三、

常见传染病的种类

人类传染病的种类比较多，传染病的六大种类：

1、

呼吸道传染病

2、

肠道传染病

3、

接触性传染病

4、

性传播疾病

5、

虫煤、动物疫源传染病

6、

血液性传染病

根据老师引导，联系生活实际，步入情境。从学生的学习心理出发，从生活情境出发，从学生的关注视角出发，可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。

结合课间中的内容、图片让学生探究传染病对自己、家人、社会的危害有哪些，老师进行总结点评。

提供课堂参与的机会，激发学生的学习兴趣，验证自学内容的正确性，做到会的不讲，难点点拨。

小组交流列举出六类传染病，并联系实际生活说出每一类传染病的具体病的名称并简单地介绍不同传染病的特征

联系实际生活，拓展学生常识，充分发挥学生的学习积极主动性。

1

小组讨论并交流，得出传染病的三教师用风油精涂在自己的手上，然后走下课堂与同学们握个环节，并明确各环节的概念。学生结手，假设风油精是病原体，老师是怎么样把病原体（风油合自学，与传播途径相结合，再次分析精）传染给大家的？

归纳出传染病的类型。同时通过学生参与，调动了学生学习积极性，能动性，提问：通过刚刚的实验我们可以获得什么信息？

培养学生的合作表现能力。

指导学生进行合作交流：

练习生活实际，列举生活中学校对家庭采取的预防措施，积极思考并回答1、

传染病流行的环节有哪些？

问题。理论与实践相结合，生活与学习2、

如何区别这几个环节？

相结合，活学活用，学以致用。

五、

传染病的预防

小组合作交流结合日常生活中的卫再次呈现三个环节，引导学生针对三个环节找到预防生习惯探讨预防呼吸道传染病的措施有措施，并给与恰当的评价。教师总结预防传染病的措施有：哪些方面？各自发表自己的见解。

控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。

学生合作交流防止“病从口入”应做到哪几点？各自发表自己的见解。

我们生活中最常见的容易发生的有呼吸道传染病和肠道传染病两种。那么在预防呼吸道传染病大家有什么良传染病预防的主要措施：

1、

培养健康的生活习惯

好的建议。

2、

注意个人卫生

六、

小结及巩固练习

3、

创造良好的环境卫生

4、

在疾病流行时采取保护措施

同学们，今天我们又有哪些收获呢？

学生联系实际生活要做到：

1、

养成良好的个人卫生习惯，勤剪组织、指导学生有秩序的畅谈本节课的收获和体会，关注指甲，饭前便后要洗手，不咬指不用层次的学生，鼓励学生积极发言。

甲，不喝生水。

2、

把住“病从口入”关。

结合板书，概括学生所学知识内容，强化知识点训练。

畅所欲言本节课收获和体会，体会成功的喜悦，找出不足。培养学生我付出、我收获、我快乐的思想。

四、

传染病流行的三个环节

板

书

设

计

课

后

反

思

2