走：各种方式的走教学设计方案

各种姿势的走教学设计

课题名称

学段

册别

设计者

水平一

学科

各种姿势的走

体育

第二单元

年级

一年级

课时

第2课时

第一册

单元（章节）

所属单位

盛元小学

教学内容及学情分析

单元内容分析：

走是小学低年级小朋友都会做的动作，学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，提高学生走的能力是至关重要的。在此基础上发展学生动作的协调性，节奏感，提高审美能力。我觉得这一节内容与前后内容紧密联系，只有学会正确的走路方法，才能进行各项活动，是学生体育课中必不可缺的一节课。 课时内容分析：

在各种姿势的走的教学中，为营造自主合作、生动活泼的学习氛围，使每位学生都动起来，根据本课的学习目标及低年级学生的身心特点，在教学过程中，我采用视频情景教学法、引导提示法、游戏比赛法、激励评价法等多种教学方法相互并用。根据低年级学生活泼好动、模仿力强的特点，本节课以自主学习、合作学习为学习方式。在学习过程中，让学生自主学练、发挥想象，进行多样性、合作性的练习，学会和同伴交流与合作，并在活动中勇于表现自己。使学生在欢快的氛围中学到知识，掌握技能，愉悦身心，逐步发展学生的灵敏、协调素质，不断提高自然走步的能力，培养学生良好的合作意识。

1

学情分析：

小学一年级的学生天真，活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强，学生都喜欢体育活动。走是小学低年级小朋友都会做的动作，在走的过程中上体保持正直，自然挺胸，两臂前后自然摆动，形成正确的走路习惯，特别是要强调抬头，挺胸，直腰，形成一种自我行为习惯。在练习中让学生模仿动物走：小狗、小兔。小猴等。然后设定目标：树立直线走，逐渐加大难度。最后练习自然走，提高身体的协调性，韵律活动增强了同学们的团队精神。

教学目标

1、运动参与目标:以视频导入教学，激发学生的体育爱好和兴趣，培养学生积极主动参与体育锻炼的信心。

2、运动技能目标：通过本课的学习，学生能初步掌正确的走的动作方法及其节奏感，使学生上下肢的协调性得到发展。

3、身心健康目标：通过学生的自练、合作练习，使学生在运动中体验快乐。培养学生自觉参与体育学习的习惯，并提高自己的安全意识。

4、社会适应目标：培养学生的组织性和纪律性，增强学生的爱国主义精神和社会责任感。

教学重点和难点：

项 目

教学重点

内 容

走的正确姿势

体会身体重心高低的变化、走出自信

教学策略的选择

为达到预定目标，在教学过程中，让学生安全的充分练习，充分展示自我。

课堂教学过程结构设计

2 教学难点

教学

环节

教师的活动

学生的活动

教学媒体设计意图

（资源）

准

备

部

分

让学生知1、集合整队。

道本次课一、

课堂常规：

的内容及1、体委整队、师生问好、报告2、听从指挥，听清要要求

人数、检查服装。

求。

2、教师宣布课的内容和任务

3、讲解队列要求

让学生的3、学生认真听讲，注4、师生一同训练

身体由安

意力集中。

静到运动

状态，减4、学生充分活动各关二、专项准备活动：徒手操

轻肌肉的节。

粘滞性。

各种姿势的走：

1、观

看图片

1、学生观看视频，图2、观培养学生

一、导入环节：

的运动兴

看教学趣

播放视频资料，观察图片

片，认真听讲动作方

视频（平

法和要领。

二、读

板、手

基机）

1、教师展示图片，学生观察

2、各种姿势走练习（4

本

部2、学生模仿不同方式的走

次/人）

分

三、讲，做，评

1、教师讲解。

动作要领：上体正直，自然挺1、学生认真观察

让学生初

胸，眼睛向前看，脚跟先着地，

步掌握基

本走的方

式；

两臂自然前后摆动。

2、教师示范。

3

3、教师提出练习要求，集体练2、 学生集体练习。

习。

4、教师进行分组练习。

3、 学生分组练习。

5、组织学生练习，巡视和辅导。

6、邀请个别同学进行展示，并4、个别同学展示

评价。

7、集合，学生展示，进行评价

5、学生自评

二、游戏：蛇形跑游戏

1、游戏规则：

a、依次绕过标志桶

b、不准跨越标志桶

c、依次有序进行

结

束

部

分

学生分组进行比赛

对基本动作的巩固。

提高学生体育锻炼的积极性

一、

组织学生做放松练习；

1、跟着老师的要求进总结本次课的情况。

二、布置课外练习内容。

三、宣布下课。

行放松练习。

2、下课。

使学生身心从运动状态恢复到安静状态

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