第一节　中东第二课时教案

中东

教学目标

知识目标：

1、了解中东是一个热点地区；

2、了解中东地区的范围以及主要国家；

3、掌握中东是一个两洋三洲五海之地，是东西方的交通要道；

4、学会运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响。

能力目标：

1、能分析中东成为热点地区的原因，分析本区地理位置的重要性和丰富的石油资源；

2、培养学生读图和对地理信息的归纳、推理、对比以及分析判断的能力。

情感目标：

1、培养学生关注世界时事的意识。

教学重点：

1、中东成为世界热点地区的两个原因。

课时安排：3课时

教学过程：

第一课时

导入：中央电视台每天晚上七点钟都会准时播放《新闻联播》，不知大家留意没有，时事新闻中经常有关于中东的报道。今天我们要讲的就是中东。请同学们打开书。

板书：第一节

中东

点击课件：新闻图片

展示：大家看着这些新闻图片。通过图片和听到到一些新闻，同学们会发现有很多词语经常会在中东的报道中出现。现在我们来做一个游戏：一个同学说一个词，不要重复。

(战争、袭击、游行、冲突……) 提问：那你们对中东产生了怎样的印象呢？

提问学生。

二战后的半个世纪里，世纪上几乎没有一个地区像中东一样，一直成为全世界关注的热点地区。这里战争频繁、战火纷飞。我们请一个同学当播音员，为大家读一读50页8.1战争不断的中东。

读战争不断的中东的内容

板书：一、长期的热点地区

提问：战争给当地的人民带来了什么？

展示课件并解说。

图一：06年10月18日，同学们刚刚度完国庆长假，无忧无虑地坐在教室里学习。这位伊拉克男孩却在一家医院的停尸房外摸着父亲已经冰冷的脚哭泣。他的父亲在一家超市被武装分子枪杀，这样的“血腥”仍在持续；

图二：是怎样的讯息让这名男子悲痛欲绝，痛断肝肠？

提问：如果你们是中东普通的中学生，接到战地记者的采访，你想对当地国家领导人及全世界的人民说些什么？讨论并回答。

今天我们就从地理的角度进行分析。对一个问题分析之前，我们都应该掌握大量的资料。我们就先从中东的名称开始。有谁知道中东的由来？

展示课件：

16～17世纪欧洲国家向东扩张时，按距离的远近将部分国家分为远东、中东、近东。

欧洲国家把日本、朝鲜、中国称为远东。伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、也门等称为中东。这些中东国家好像在前面学习什么的地图上出现过？

（亚洲的分区）

中东是不是西亚？西亚是不是中东？对比51页8.2和3页图6.4。

中东=西亚？（西亚多了一个阿富汗，中东多了一个埃及。）

注意土耳其这个国家，它与其他国家有什么不同？

（地跨欧、亚两洲。）

西亚在亚洲西部，不包括它的欧洲部分，而中东包括了整个土耳其。

中东=西亚-阿富汗+埃及+土耳其的欧洲部分

由此可知：中东跨了哪几个洲？（亚、欧、非洲。）

这样的地理位置使得中东非常特殊。而在这特殊的地理位置中又有两个“特殊中的特殊”，两个交通要冲，咽喉要地。它们是哪里？

（苏伊士运河，土耳其海峡。）

它划分的是哪两个洲？沟通的是哪两个海？（欧洲和亚洲。黑海和地中海（爱琴海）。）

土耳其海峡是黑海出地中海的唯一通道。对亚洲和欧洲一些国家的交往起着非常重要的作用。因此说它是出地中海的桥头堡。

苏伊士运河划分的是哪两个洲？沟通的是哪两个海？（非洲和亚洲。地中海和红海。）

大家找一找，中东地区濒临的海一共有多少？（五个。黑海、地中海、红海、阿拉伯海和里海。）

还有一个湾很重要，需要大家记住。波斯湾。大家在地图上勾出我们需要掌握的地理事物：苏伊士运河、土耳其海峡、地中海、黑海、红海、里海、阿拉伯海和波斯湾。

完成活动1题。在大西洋和地中海之间填上直布罗陀海峡。

板书：二、两洋三洲五海之地

评讲练习。从地理位置的角度思考：中东成为热点地区的原因。

中东处在联系亚欧非三大洲、沟通大西洋和印度洋的枢纽地位，是东西方交通要道。

板书：重要的地理位置——东西方的交通要道（两洋三洲五海之地）

课堂小结：本节课我们想学习了中东是世界上的热点地区，由来。中东的位置等。

板书设计：

第一节

中东

一、长期的热点地区

中东的由来？

中东是不是西亚？西亚是不是中东？

二、两洋三洲五海之地