4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

篮球双手胸前传接球教学设计一、指导思想：贯彻落实体育课程标准精神, 坚持“健康第一”为指导思想，运用多样化的教学方法和手段逐渐转变学生的学习方式，激发运动兴趣,培养学生热爱祖国热爱家乡的浓厚感情，在丰富多彩的情景练习中逐步养成科学的锻炼方法和健康向上的精神面貌，为学生终身体育意识的形成奠定基础。二、

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所属课文：4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛

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2026-03-16 03:17:36

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学校：无锡市华庄中心小学

4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛名师教学视频（文字实录）

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关键词：4.原地双手胸前传�…名师教学视频（文字实录）

正文

篮球双手胸前传接球教学设计

一、

指导思想：

贯彻落实体育课程标准精神, 坚持“健康第一”

为指导思想，运用多样化的教学方法和手段逐渐转变学生的学习方式，激发运动兴趣,培养学生热爱祖国热爱家乡的浓厚感情，在丰富多彩的情景练习中逐步养成科学的锻炼方法和健康向上的精神面貌，为学生终身体育意识的形成奠定基础。

二、

教学目标：

运动参与目标：激发学生学习兴趣，使学生积极主动的参与活动。

运动技能目标：通过教学，使学生能初步掌握正面双手胸前传接球的技术动作，能在教师指导下完成正面双手胸前传接球动作。

身体健康目标：发展学生的力量、反应、灵敏、协调等能力。

心理健康目标：让学生学会通过体育活动调控自己的情绪，乐意与同伴一起参加体育活动和游戏。

社会适应目标：在游戏活动中懂得尊重和关心别人，培养集体荣誉感，培养学生相互合作和互帮互助的优良品质。

三、学生情况分析：

本课的教学对象是三年级的学生，他们求知欲旺盛，想象力丰富，好胜心强，易进入学习情景。但自控能力、合作交往的能力及自主学习的能力还有待进一步的培养。学生之间存在着很大的个体差异，体育教学中一般可以分这样两类学生：一类学生体育活动能力较强，课堂表现积极活跃，喜欢表现自我，个性较张扬。对这类学生，我让他们作为其他学生学习的榜样，起带头模范的作用，我也常常会让他们指导帮助能力较弱者，不断增进学生间的协作交流，带领全班同学共同提高。另一类学生是属于娇宠型，平时在家饭来张口，衣来伸手，是家里的“宝贝”，家长平时宠爱倍加，冷了怕冻着，体育课怕累着，所以身体素质较差，还有个别较胖的学生，这些学生的体育能力都相对较弱。对这部分学生，我一般是以鼓励为主，对其进步，要及时表扬，以增加他们的练习兴趣和自信心。同时在课上进行思想教育，使其认识到体育锻炼的重要性，从而能更好的投入到教学练习中。

四、

教材分析：

本教材是学生学习篮球双手胸前传接球课，共分3课时完成，本课是第一课时。主教材是双手胸前传接球练习以及合作小游戏。传接球的内容单调枯燥，为了激发练习兴趣，在形式多样的情景练习中使学生体验前抛

实心球的方法，不仅发展了力量、协调等素质，也对养成勇于克服困难，不断战胜自我、超越自我的良好品质具有一定的促进作用，从而使整堂课变得生动活泼，富有更深的教育意义。

教学重点、难点：

重点：双手胸前传、接球手型，脚步动作和身体的协调用力

难点：传球的时机、位置的准确性

关于本教案的常见问题

Q：4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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