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（苏少版）《书法练习指导》三年级下册教学设计4.横钩 南通市韬奋小学陈学光 一、教学目标 1.学习“横钩”的写法，掌握笔画组合时起笔、行笔、收笔的方法。 2.通过描红仿影练习，进一步感受笔画组合时的形态变化和运笔方法。3.感受“横钩”的形态美，养成
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4 横钩教案设计范例
未知
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关键词：4 横钩教案设计范例
正文
（苏少版）《书法练习指导》三年级下册教学设计
4.横钩
南通市韬奋小学
陈学光
一、教学目标
1.学习“横钩”的写法，掌握笔画组合时起笔、行笔、收笔的方法。
2.通过描红仿影练习，进一步感受笔画组合时的形态变化和运笔方法。
3.感受“横钩”的形态美，养成仔细观察、认真读帖的学习习惯。
二、教学重难点
重点在于学习“横钩”的写法，难点在于掌握“横画”与“钩画”的夹角大小。
三、教学准备
多媒体课件、笔墨纸砚等。
四、教学过程
（一）直接导入，板书课题。
（二）引导观察，感受形态。
1.观察例字“官”
“横钩”的写法是“横画”与“钩画”的结合，
分别观察“横画”与“钩画”的形态特点：“横画”细而长，“钩画”粗而短。
2.
观察例字“官、宇”，
启发想象：“横钩”形状像什么？
总结：“横钩”的样子像一只低头啄食的小鸟。
“低头”，也就是“钩”的方向和角度。
（三）自主探究，学习用笔方法
1.交流讨论：
回顾以往所学知识，讨论“横”与“钩”的写法及组合要领。
横：逆锋起笔，转笔中锋向右上方行笔，行笔时略提，速度稍快，整体呈左低右高之势。
横画稍细，笔锋行走在笔画的中间，也就是中锋行笔。
钩：行笔至钩处，向右上稍提，折笔右下按，回锋向左上，稍顿后向左下出锋钩出。
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（苏少版）《书法练习指导》三年级下册教学设计
转笔至钩处下按的角度问题为难点，保证“横”与“钩”的夹角大于30度，小于45度。
教师示范。
学生练习。教师巡视指导。
（四）尝试练习
1.自学“一点通”，感受“横钩”的写法及例字的形态变化。
官——首点居中，横钩拉开。下部相同的部件，下大上小。
宇——首点居中，横钩尖指向下面横的起笔，“于”两横上扬，竖钩稍偏右。
字——首点居中，“子”弯钩的收笔在竖中线上，出钩较平，横画长短大致与宝盖头同宽。
上部宝盖头的写法大致相同，不同的是“横钩”的“钩”，收笔角度与下一笔的起笔承接相关联。
2.
描红练习，尽量做到描得准，一笔成形，不可反复涂描。
（五）深入读帖
引导学生观察比较“字、楚、密”三个例字中“横钩”的写法。比较不同位置的“横钩”，写法形态不同。
“横钩”在字头时，尽量写得较为舒展；在字中时，则要适度收缩。
（六）欣赏名胜书迹
多媒体展示。
介绍摩崖石刻《瘗鹤铭》的艺术特色。
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