演唱 快乐的音乐会获奖说课稿

歌曲《快乐的音乐会》教学设计及反思

【教学目标】

1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

2、认识歌曲中的三种乐器，胡琴、喇叭、铜鼓。

【教学重点】

感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。

【教学难点】唱准歌曲中XX XX︱XX XX︱XX 0X︱X -‖休止符号运用。

【教学方法】听唱法、示范法、模仿法、合作学习法。

【教学过程】

一、组织教学，创设情境。

1、律动，《如果感到幸福你就拍拍手》。

2、组织教学，师生问好。不用坐下。

3、大家刚才跳的真不错，音乐会马上开始了，我们先来练练嗓子）。

我们想想音乐会上会有哪些声音，用这样旋律来唱出来，我先来试一试。

钢琴、碰铃。音乐会上还有这样的乐器，出示二胡图片，你认识它吗？

出示喇叭、铜鼓。听音响了解乐器的音色。

A、认识铜鼓、喇叭、胡琴乐器（出示图片）

B、学习演奏姿势

二、新歌学习

1、初听，感受歌曲旋律

师：这三位小音乐家在音乐会为大家演奏，我们一起来听一听。除了我们还有哪些观众朋友？

歌曲听完了，告诉老师你现在的心情怎样？

2、民歌风味的歌曲，有什么特点？你能唱一唱吗？

3、节奏模仿，激发兴趣。

师：唱的真好，模仿老师，为自己鼓鼓掌吧。注意休止符。

A: XX XX︱XX XX︱XX XX︱X -‖

B: XX XX︱XX XX︱XX OX︱X -‖

3、节奏巩固，并做声势处理。

X X XX︱X X X X ︱XX OX︱X -‖

滋

扭扭

滋

扭

（扭扭

得儿

喂）

嘀嘀嗒嗒

嘀嘀嗒嗒

（嗒嗒

得儿

喂）

咚咚咚咚

咚咚咚咚（咚咚

得儿

喂）

2、复听，师范唱师：乐器的演奏动作学会了，下面我们就随着音乐来演奏一边。

并听一听歌曲里当小音乐家演奏各种乐器时，观众的反应是？分三个小组回答。歌词——第二部分学习

师：这么好听的歌曲引来了观众，当我拉起小胡琴时，小狗、小猫是怎么表现的？

——听了喇叭是怎样的表现，

——听了铜鼓有什么样的表现？（教师黑板画图帮助记忆歌词）

4、默唱歌曲。

5、学生跟琴学唱第一、二段。并完整演唱第三段。

6、结束句。

7、师生分角色记忆歌词，并做歌曲情绪处理。

8、完整演唱，师生表演。

三、音乐实践，合作表演。

1、师：如果你是小音乐家，你还会用什么乐器演奏呢？（师出示响板和铃鼓）

2、小组合作讨论，徒手模仿演奏动作，并讨论如何创编歌词。

注：创编时，教师要提出要求，比如字数要与原来的歌词相同，这样唱起来才能顺口。

有必要的话，黑板展示学生创编的歌词，师生合作修改后定稿，再展示。

四、小结，下课。

播放音乐，边演唱边走出教室。

五、《快乐的音乐会》教学反思

《快乐的音乐会》这首歌曲是一首让学生喜爱的儿童歌曲，歌曲活泼欢快，耐人回味，词曲紧密结合，旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳，音乐会也因此获得了成功，旋律干净利落地结束在徽音上。

为了丰富课堂，活跃气氛，提高学生的学习兴趣，使他们都愿主动参与到音乐实践活动中，并熟练掌握新授歌曲，我也采用了多样的演唱形式，有我设计的，也有学生自己设计的，如师生接唱，生生接唱，连唱，分组分段表演唱，加上打击乐器演唱，从而来达到教学效果。

本节课基本达到了既定的教学目标，学生能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整地演唱歌曲，通过“我来模仿”的环节也了解了唢呐、小鼓的声音及演奏方法，歌曲的节奏难点也基本掌握。在课程环节的安排上也比较清楚，过渡自然，重难点突出。本节课也有很多不足的地方，上完课我自己对整节课进行了回顾与反思，有待改进之处：

1、没有达到预期效果，学生没有与我配合好，上课的时候出现预期外的情况，说明我的准备不充分，也让我意识到备课的重要性，不可随意。

2、学生平日上课表现活泼，我也觉得课堂气氛还不错。但是，这次一见大场面，就很拘谨胆怯，出乎我的意料，这节课的气氛也没到达最好。以后平日里要更加强模仿表演方面的训练，锻炼学生的表演能力。

3、自身经验不足，这节课采用了多种形式的教学方法，内容也很多，所以我也显得不太从容，同时深感教学经验的重要性？

通过这次的教研课，让我意识到平日教学里做的不够的地方，也更清楚自身需要努力改进、加强学习的地方。