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《土风舞》备课教师：唐斯 课题教具准备《土风舞》钢琴、多媒体授课年级课型四年级唱歌课 歌曲《土风舞》是一首热烈欢快的捷克斯洛伐克民歌，G大调，2/4拍子。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞，欢庆丰收的热闹情景。它由六个乐句组成，第一、二、三乐句是严格
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演唱 土风舞教案和学案内容
未知
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关键词：演唱 土风舞教案和学案内容
正文
《土风舞》
备课教师：唐斯 课题
教具准备
《土风舞》
钢琴、多媒体
授课年级
课型
四年级
唱歌课
歌曲《土风舞》是一首热烈欢快的捷克斯洛伐克民歌，G大调，2/4拍子。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞，欢庆丰收的热闹情景。它由六个乐句组成，第一、二、三乐句是严格的向下模进，教材解读
第四、六乐句是完全重复，第五乐句是歌曲的对比乐句。歌曲在规整的节奏中有规律的表现出重音记号的“×××”的切分节奏，在平稳流畅的旋律中突然出现八度跳进，使得歌曲变得活泼生动，也增强了舞蹈型。第五句中“特啦啦啦啦”这一很有特点的衬词，把欢乐的情绪推向高潮
1.
能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地参与演唱歌曲。
2.能够感知乐句，能够摸唱曲调。
行为目标
研结构
通过歌曲《土风舞》的唱演，感受外国歌曲的舞蹈韵味，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望，从而培养学生对舞蹈的兴趣。
聚焦核心
1.
歌曲在弱拍的准确进入。
2.感知切分音的强弱特点。。
1.听歌曲，用手拍打节奏，感受节奏的特点。
用结构
2并要求同学们找出行进规律完全相同的旋律唱一唱
通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生
的想象力，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在节奏创作中感受到整体把握
愉悦。
课的结构
教学内容
《土风舞》
教学过程
二次备课
一、发声练习。
二、歌曲导入。
1.聆听音乐，欣赏一组图片。
提问：刚才欣赏的图片是什么季节？谁能用一个词语来描述一下秋天的特色？
生：……
2.师：秋天是收获的季节，人们一般会用什么方法来庆祝丰收呢？
意义先行
研结构
（唱歌、跳舞）
出示课题，师：那我们今天就来学习一首秋天的歌曲——《土风舞》。
三、学习歌曲。
1.
节奏练习。
① 2/4 X X | X X | X X X | X X X 0 | ②2/4 X • X | X X X0 | X • X| X X X 0 | 2.再次聆听，找出适合的节奏为歌曲伴奏。
3.师：同学们你们觉得刚才我们听到的歌曲的好听吗？这就是我们今天要学的《土风舞》，什么是土风舞呢？
请生读。
4.出示歌谱，完整聆听歌曲
师：请同学们听一听这首歌曲唱了什么？心情怎么样？
5.师范唱。
四．学唱歌曲。
1.轻声跟着琴哼唱（生找出难点，重点教唱）
2.按节奏读歌词
3.学唱第一段歌词
4.学唱第三段歌词
5.完整的演唱歌曲
6.跟伴奏演唱歌曲
用结构
拓展创编
分组选择适合的打击乐器为歌曲伴
奏。
板书设 歌曲：《土风舞》（欢快的） 节拍：2/4 X X X
计
课后反思
文档信息
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关于本教案的常见问题
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