演唱 小溪流水响叮咚ppt课件课堂实录

人音版小学音乐四年级下册第五课 《小

溪

流

水

响

叮

咚》

教材分析：

这是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。歌曲为二段体，第一段（1-16小节）节奏和旋律明快，尤其第3、4小节的附点四分音符以及第11小节的切分节奏的运用，使音乐富有动感。接着弱起进入第二段，情绪转为热情而舒展，歌曲的结尾用“啦”节奏欢快、富有特点，展现给我们的是小溪汇入大海的生动情景。

教学目标：

1、指导学生能和他人一起，有表情地演唱歌曲《小溪流水响叮咚》。

2、培养学生的认真倾听习惯，听辨能力、及表演唱能力。

3、激发学生热爱生活、热爱祖国大自然的美好情感。

教学重点：学会歌曲，有表情地演唱。

教学难点：附点四分音符、切分音、长音

教学准备：琴、录音机、磁带、课件

教学方法：听赏教学法、体验教学法

一、组织教学：

播放《小溪流水响叮咚》伴奏进教室。

二、导入：

１、师：同学们，今天这堂音乐课老师要带大家去享受大自然的美好风光。你准备好了吗？让我们带上愉快的心情、踏上轻快的脚步赶紧出发吧。你听，小动物们正在欢迎我们呢。播放《森林的歌声》

师，你都听到了哪些动物的叫声？学生回答听到的动物叫声。

２、节奏练习

你能用切分音的节奏来模仿一下他们的叫声吗？

出示节奏：X X X|X X||（指导切分节奏打法）学生用声音来模仿。

师：同学们模仿的真像，在这里我们听到了很多小动物的声音，现在让在我们继续往前走，听，我们来到了哪里？

播放小溪流的声音，生：小溪旁

想像一下这会是一条怎样的小溪呢？生：美丽的、欢快的、流动的..,,,,,, 你能用刚才学到的切分音的节奏来说一说吗？

美

丽

的｜小 溪｜

师：说的真好，看到美丽的小溪，老师也很激动，所以我呀想用一种特殊的方法跟小溪问好，你听老师是怎么说的

师说｜小.溪｜你.好｜｜

问：你听出它特殊的地方吗？

师：老师在说的时候用了附点四分音符的节奏

出示节奏Ｘ.Ｘ｜Ｘ.Ｘ｜｜学生一起念节奏

３、练声

师：说的真好，我们都知道小溪流动的时候有时是欢快、跳跃的，有时又是优美连贯的，听，这是怎样的一条小溪流？（教师弹奏）

生：欢快、跳跃的

师：那么我们一起来模仿一下出示旋律

５４ ３０｜１０ ３２｜１０ ６０｜

·

生用“啦”模唱（从Ｃ调——Ｇ调）

出示旋律

５１ ２５｜３.１｜２１７｜１—｜１０｜

·

问：这又是怎样一条小溪流？生：优美连贯的

师：我们一起来唱一下，生用“啦”模唱（从Ｃ调——Ｇ调）

师：现在老师想听听有对比的小溪流，我想请１、２两组的同学扮演欢快跳跃的小溪流，请３、４两组的同学扮演优美连贯的小溪流，我们来比一比哪条小溪更美。

分组唱旋律５４ ３０｜１０ ３２｜１０ ６０｜

· ５１ ２５｜３.１｜２１７｜１—｜１０｜

·

二、聆听学唱歌曲

师：今天，老师就要把这首优美的歌曲《小溪流水响叮咚》送给

大家，请在附点节奏下面画上波浪线，并把切分节奏用方框画出来。

１、聆听歌曲《小溪流水响叮咚》

:师：在歌曲中你找到了几个附点四分节奏？（５个）几个切分节奏？（１个）

２、出示乐句５１｜２５３１｜５.６｜５.６｜

６６｜６.７｜１２ １７｜６５｜５

１２｜３.５｜３２ １６｜３２｜２—｜

５１｜２５３｜２１７｜６６｜｜

师弹旋律，学生自学

４、师：同学们真棒，现在老师想通过一个“双簧“的游戏把这首歌曲送给大家，游戏规则是老师唱出声音，同学们不出声音只动嘴型，大家准备好了吗？

播放《小溪流水响叮咚》伴奏，师唱学生嘴型模仿。

师：哇，我们的合作真默契，那么，从歌曲中你听出小溪流一路走来都看到了什么，听到了什么？（生看歌词说）

师：看到这么美的景色，听到这么美的声音，小溪流的心情肯定不错，让我们也带着快乐的心情来唱一唱第一段歌词

生跟琴唱第一段

师：小溪流每天都快乐的生活着，但是它还有更大的理想要去实现，你能说说他的理想是什么吗？（生从第二段歌词中找）

师：是啊，小溪流还有这么远大的理想，那么，让我们带着它的理想一起来唱一唱第二段歌词。

师：你们的歌声真美，老师听了也忍不住想跟你们一起唱，同意我加入吗？

那我们就来一个师生对唱，老师唱第一句，你们唱第二句，依次下去好不好？（师生跟伴奏对唱）

师：跟同学们合作真愉快，小溪流带着它的远大理想快乐的流动着，那么，同学们你们有理想吗？你的理想是什么？（请２到３位学生说）

师：现在，让我们带着自己的远大理想再来有感情的把歌曲唱一遍（生跟伴奏唱）

师：上到这里，我们的音乐课也要结束了，希望同学们能像小溪流一样快乐的朝着自己的理想去努力。