多彩的民间艺术教学设计案例

未来版四年级下册《品德与社会》

《心灵手巧的家乡人》教学案例

作者：李红云 电话：13309173188 邮箱：454281283@qq.com 通讯地址：陕西省宝鸡市金台区中山西路75号（西街小学） 邮编：721001

一、学科：小学《品德与社会》

二、课例名称：《心灵手巧的家乡人》

三、执教教师：李红云

四、课型：活动性学习

五、年级：四年级（下册）

六、教学设计：

（一）教材分析：

品德与社会课程是在小学三至六年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。本课教学内容来自未来版小学四年级下册《品德与社会》第二单元《一方水土养一方人》中的第三课《多彩的民间艺术》。《多彩的民间艺术》由“好听、好看的家乡戏剧、曲艺”“心灵手巧的家乡人”“家乡的民间工艺”“走访家乡艺人”“我们也来试一试”五部分内容组成，以民间艺术为主线，引导学生了解、欣赏、赞美家乡民间艺术，体味民间艺术带给人们的乐趣，增强学生的艺术修养，使学生从中感悟到家乡人的心灵手巧，激发学生对家乡的热爱之情，激发学生继承和弘扬民间艺术的责任感。

《心灵手巧的家乡人》为《多彩的民间艺术》第二课时，主要选择“心灵手巧的家乡人”“家乡的民间工艺”“我们也来试一试”三部分内容进行设计，旨在以教师为主导，以学生为主体，通过问题创设，引导学生在问题的解决过程中，推荐、欣赏、夸耀、制作家乡的民间手工艺品，加深学生对家乡民间手工艺品的了解和喜爱，激发学生的民族自豪感，培养学生热爱家乡的情感。

（二）教学理念：

活动性学习、探究性学习、过程体验式学习。实践用教材教而不是教教材的做法，引导学生自主、探究、合作学习，注重过程体验。将活动贯穿全课，使学生在活动中体验和感悟，在交流合作中实现活动的有效互动。

（三）教学目标：

1．知识：了解家乡的民间手工艺品，学会欣赏这些民间艺术，在欣赏中感悟家乡人的心灵手巧。

2．能力：在了解民间艺术的基础上，感悟其美妙和艺术性。

3．情感、态度、价值观：培养学生对民间艺术的兴趣和热爱，激发学生的民族自豪感和热爱家乡的情感。

重点：在了解民间艺术的基础上，感悟其美妙和艺术性，培养对民间艺术的热爱。

难点：激发学生的民族自豪感，培养学生热爱家乡的情感。

教学准备：

1．教师制作课件，准备视频工具，收集一些精美的民间手工艺

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品，其中包括泥塑蛇、岐阳砚等。

2．学生每人带一件精美的民间手工艺品（尽量和别人的不一样），调查了解其制作方法，准备相应的制作材料和工具。

（四）板书设计：

心灵手巧的家乡人

名称：礼馍、泥塑、版画、剪纸、刺绣、布艺、马勺、

票数：…… …… …… …… …… …… ……

名称：草编、豆粘画、皮影、青铜器、彩陶、漆器、……

票数：…… …… …… …… …… …… ……

（依学生回答顺序而定）

（五）教学环节：

活动一：创设情境，凸现问题

1．师：有一位名叫张海伦的旅美华侨，致力于中国民间艺术的推广，她在美国创办了唐人民间工艺品公司，专门经营中国民间手工艺品，还有手工坊供顾客学习制作。新年快到了，她亲自回国选购样品，以便明年的产品推广。别的样品都选好了，唯独生肖产品没有满意的。明年是蛇年，蛇不太可爱，大多数人不喜欢蛇，今年连蛇年生肖挂历都很少，卖不动嘛，更何况蛇的手工艺品了，真是让她一筹莫展。她听说咱宝鸡是全国闻名的民间工艺美术之乡，宝鸡人个个心灵手巧，所以特意来到宝鸡寻找，谁能帮她想想办法？

2．（老师可适当引导）咱宝鸡的民间手工艺品都有哪些种类？想想看有没有合适的？

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3．众生：礼馍、泥塑、版画、剪纸、刺绣、布艺、马勺、草编、豆粘画、皮影、青铜器、彩陶、漆器……（老师按学生的回答把宝鸡民间手工艺品种类写在黑板上，和学生一起筛选）

4．生：老师，我想起来了，咱们的剪纸和刺绣、皮影都有白蛇传的故事。

5．师：你说得很好，说起“美丽”的蛇，中国人常会想起白蛇传的故事，想起美丽善良的白娘子。

6．生：老师，咱宝鸡最近推出了一个威风凛凛的泥塑蛇，特别漂亮。

7．师：你一说，我也想起来了，那个泥塑蛇是凤翔六营村的胡新明最近设计制作的，是个勇猛刚健、威风凛凛的眼镜蛇。六营村是个泥塑村，村里人个个心灵手巧，男女老少都会彩绘泥塑，胡新明是他们之中做得最好的，他做的动物彩绘泥塑两次登上了中国生肖邮票，他还是联合国授予的“中国民间艺术大师”呢，国内的荣誉就更多了。

8．生：老师，我看报纸上说有一位农村老师剪了好多有关蛇的剪纸，剪纸里还包含吉祥图案，其中有一个叫金蛇送福图……

9．师：……

10．师：推荐哪个最好呢？大家比较一下，要注意，这些手工艺品是准备往国外推广的，不但要精美，体现中国特色，还要外国人看得懂，能想到生肖蛇，并且方便展示。

11．生：……

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12．师：那好，我们就给她重点推荐泥塑蛇，这么漂亮的蛇别的地方还真没有，相信她一定会喜欢。

（设计意图：创设问题情景，在解决问题的过程中，不知不觉进入角色。）

活动二：初战告捷，再接再厉

1．师：老师这就给张阿姨打电话，让她赶快到凤翔六营村看看，我们也来欣赏欣赏这只勇猛刚健、威风凛凛的泥塑眼镜蛇吧。

2．出示课件彩绘泥塑蛇，引导学生欣赏、交流，老师适当引导。

3．师：（出示实物让学生传看）没想到，丑陋的蛇还能做得这么漂亮，真是巧夺天工，太有创意了！

4．师：张阿姨打来了电话，说她在六营村已经订好了彩绘泥塑蛇，她非常感谢同学们的帮助。她说她在凤翔六营村还看到了好多彩绘泥塑，个个都很漂亮，她每样都订了一些，相信今年生意一定很火。她路过陈仓区时还有了新发现，想和同学们分享，你们想不想看？

5．出示课件岐阳砚，老师讲解介绍。

6．师：（出示实物让学生传看）岐阳砚真是太精美了，它是我们宝鸡陈仓区的花脸张，也就是马勺脸谱艺人张星根据古文献记载，制作再现的濒临失传的古代岐山名砚。大家知道笔墨纸砚是中国传统的文房四宝，尤其是砚台非常有收藏价值，岐阳砚在古代可是“陕西一宝”呢! 7．师：欣赏了张星的岐阳砚，张阿姨又参观了花脸张的马勺脸谱，一看之下，让她大吃一惊，宝鸡不愧是全国闻名的民间工艺美术

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之乡，连马勺这种喂马的器具都做得美轮美奂，真不知道还有多少惊喜在等着她呢！她没想到张星还是联合国授予的“中国民间艺术家”，说宝鸡真是藏龙卧虎之地，让她接连发现了两位世界级民间艺术家，宝鸡可真是地杰人灵啊！

8．师：我们宝鸡精美的民间手工艺品还远远不止这些，泥塑马、泥塑羊、枕头猪、木版年画分别登上了国家名片——邮票，青铜器更是天下一绝，中国民间工艺美术之乡的名号真不是吹的！请大家把你知道的精美的宝鸡民间手工艺品模仿电视上的鉴宝节目，以赛宝的形式夸一夸，看宝鸡还有哪些民间手工艺品值得向全世界介绍，让我们也为祖国传统文化的推广出一份力，好不好？

（设计意图：巧妙引出岐阳砚和马勺脸谱，引发学生推荐热情和欲望。）

活动三：赛宝

1．师：你们先推荐一名赛宝主持人，老师赶快给张阿姨打电话，请她来参加我们的赛宝节目。

2．学生推荐主持人，并商量赛宝作品。

3．出示视频，张海伦出现：“同学们好，我暂时还赶不回去，就通过视频和大家交流吧。我发现宝鸡的民间手工艺品太精美了，我不仅想在大家的赛宝节目上挑选样品，还想在其中选一个最精美的，作为我的龙头产品，重点向喜爱中国艺术品的外国友人推介，你们可一定要好好夸夸你的宝贝，帮我选一个最美的哟！”

4．老师将摄像头架在学生中间。主持人主持赛宝节目，其他同

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学依次带上自己准备的民间手工艺品，上台赛宝（老师将其投影在大屏幕上，方便学生细致欣赏），并回答台下的提问。

5．出示视频，张海伦出现：“大家赛完了宝贝，我怎么发现个个都很精美，让我爱不释手，简直不知道应该选哪些了。干脆，这些手工艺品我都订一些，给顾客更大的挑选余地。另外，我还想请大家帮我选一个龙头产品，群众的眼睛是雪亮的，哪个手工艺品喜欢的同学最多，就肯定最好卖，我就把它作为龙头产品，好不好？”

6．学生举手表决，主持人数票，老师计票，选出龙头产品。

7．出示视频，张海伦出现：“谢谢大家！根据同学们的推荐，我选择××作为龙头产品，为了表示对大家的感谢，我带来了美国印第安人的民间手工艺品羽毛头饰，回头交给老师，送给同学们。”

（设计意图：以赛宝的形式引导学生夸一夸，在夸的过程中激发学生的自豪感和对家乡的热爱之情。）

活动四：未来民间艺术家

1．张海伦：“为了推广祖国的传统民间艺术文化，我们公司还设有手工坊供顾客学习制作，可这有些宝贝我还是第一次见，更别说制作了。你们都是宝鸡人，从小耳闻目睹，对宝鸡的民间艺术比我了解得多，可不可以请大家现场做一做，让我学习一下。将来，我会请做得好的同学到美国当我们公司的手工辅导师，和我们一起为祖国传统文化的推广做贡献。”

2．学生自愿分组，做同一类作品的同学为一组，取出事先准备的材料和工具现场制作，每组一名负责人。老师巡回观看，并现场采

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访。

（设计意图：利用本课开始时预设的伏笔，巧妙引导学生亲自动作制作，在自己拙稚的作品和民间手工艺人的作品对比中，加深对民间手工艺人的佩服和敬仰之情，使学生对家乡的民间艺术更加热爱。）

活动五：未来与希望

1．出示视频，张海伦出现：“我发现同学们个个心灵手巧，看到了你们的制作过程，我的信心更足了。不过大家的手艺还和你们带来的样品有一定差距，没关系，你们还小嘛。请大家一定要练好本领，将来我只请水平高的民间艺人哟！我要让中华几千年的灿烂文化发扬光大，大放异彩！让我们大家共同努力吧！”

2．师：我们宝鸡的民间手工艺品还远远不止这些，还有许多我们今天没有说到，还有一些像岐阳古砚一样即将失传的。我们的祖辈真是太聪明能干了，留给我们这么多的文化遗产，我真为作一个宝鸡人、作一个中国人而自豪！你们自豪不自豪？（生：自豪！）请大家好好学习，有兴趣的同学长大了可以做一个非物质文化遗产的传承人，传承我们祖国几千年的灿烂文化，让中国的科技走向世界，艺术也走向世界！

3．出示视频，张海伦出现：“这次回国收获太大了，我得赶快去订样品和买机票，好尽快准备我的产品发布会。同学们，谢谢你们，再见！”

（设计意图：提出希望，引深主题，升华情感。）

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