3 光辉的历程公开课教学设计模版

《地球上的红飘带

》教学设计

执教教师:仙游县枫亭开发区中心小学 傅娇娜

指导老师：仙游县枫亭开发区中心小学 蔡国清

【教材分析】：

《地球上的红飘带》是北师大版《品德与社会》第十册第六单元《向人民英雄致敬》中的第三个主题《光辉的历程》下的第三个子课题。一幅中国工农红军长征示意图，形象直观地反映出红军二万五千里长征的光辉历程，它犹如一条鲜艳的红色丝带飘扬在祖国的版图上。本课的主旨在于通过教学，能使学生了解红军二万五千里长征打破敌人的“围剿”，北上抗日，历经了艰难险阻，证明中国共产党和人民军队是不可战胜的，学习和发扬红军战士不畏艰难险阻、以顽强的毅力克服重重困难的大无畏精神和革命乐观主义精神，并最终把长征精神内化为自身的品格和素质，促进自身的成长。

【学情分析】：

通过语文课的学习，五年级学生对于红军二万五千里长征的历史有一定的了解，对于红军在长征中表现出来的大无畏精神和革命乐观主义精神有所感悟。但这段历史毕竟离学生的生活久远，对长征的真实情况了解得很少，只是纸上谈兵，而且学生自身的生活条件优越，很难真切感受到长征的艰辛。要让长征精神扎根学生内心，光靠照本宣读是起不了作用的，必须通过各种不同的教学手段来达到教学目标。因此为了能让学生充分掌握相关知识，我非常重视课前准备工作，让学生人人动手收集有关红军长征的故事、图片、影像资料等等，以调动参于学习的积极性和主动性，增强知识的积累和感悟。课中重视引导学生通过各种活动，加强体验探究，以增强学习效果。

【设计思路】：

这节课故事性较强，我将采用激发情感、小组合作等教学策略来突破本课教学的重难点。我引导学生紧紧围绕红军长征的路线，红军长征的故事等问题展开交流讨论，学生在层层质疑、层层析疑、层层释疑中加深了对道德认知的理解、对长征中英雄事迹的了解、对长征精神的向往。

【活动目标】：

1.

了解红军长征的原因，知道红军胜利完成长征，打破了敌人“围剿”的史实。

2.

知道长征的路线，了解红军长征中遇到的艰难险阻。

3.

感受红军的坚强勇敢，学习发扬长征精神，树立奋发图强的爱国志向。

【教学重难点】：

重点：了解红军长征的原因，知道长征路线，明白长征中红军所遇到的艰难险阻。

难点：体会红军的坚强勇敢，学习发扬红军长征精神，形成正确的价值观。

【教具准备】：

教师：多媒体教学课件

学生：课前搜集红军长征的相关资料

【教学时间】：一课时

【活动过程】：

一、视频导入，走近长征

1、教师播放长征视频。

2、学生谈观后感。

3、教师小结，揭示课题。

二、交流汇报，了解长征

1、请同学们翻开书本72页，根据这幅红军长征示意图，借助桌上的地图，找一找红军在长征途中翻过了哪些大山？渡过了哪些河流？并用尺子量一量地图上的距离，算一算它大约等于的实际距离是多少？

2、学生汇报交流。

3、师：为了让同学们更加深入地了解长征，课前呢，老师让同学们分成四个小组通过各种渠道去搜集红军长征的相关资料，现在请同学们拿出你们搜集到的资料在小组内交流，并进行整理，等下呢，请每个小组推荐一名代表上台来汇报，其他同学可以做适当的补充。

（1）、小组交流。

（2）、全班交流。

4、教师小结。

三、拓展升华，接力长征

1、长征结束了吗？（播放视频）思考：作为小学生的我们应该怎么做呢？。

2、小组讨论、交流。

3、教师小结。

四、总结延伸，宣传长征

1、师总结：孩子们，要实现伟大的理想，从来没有平坦的大道可走。在我们的面前依然有“雪山”、“草地”需要跨越，依然有“大渡河”、“泸定桥”需要征服，需要我们时刻听党话，永远跟党走，需要我们接力传承伟大的长征精神，让我们不忘初心、继续前进，好吗？

2、延伸：推荐长征的网站，呼吁身边的人了解、宣传长征、发扬长征精神。