鸿雁名师教学设计｜教案在线预览

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鸿雁组织教学：听音乐自由走进教室师生间歌唱式问好基础训练：1》“Lu”音模唱2》音程练习（五度.六度.七度.八度音程练习）3》复习节奏：教学过程：导入：今天老师就带领大家继续走进这个古老而美丽的民族，继续学习《鸿雁》这首歌曲。关于‘鸿雁’还有一个小故事，清朝时期，原居住在呼伦贝尔地区的乌拉特民族由于

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所属课文：鸿雁

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2026-04-19 06:47:36

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学校：锦州市松山新区实验小学

鸿雁名师教学设计

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关键词：鸿雁名师教学设计

正文

鸿

雁

组织教学：

听音乐自由走进教室

师生间歌唱式问好

基础训练：

1》“Lu”音模唱

2》音程练习（五度.六度.七度.八度音程练习）

3》复习节奏：

教学过程：

导

入：今天老师就带领大家继续走进这个古老而美丽的民族，继续学习《鸿雁》这首歌曲。关于‘鸿雁’还有一个小故事，清朝时期，原居住在呼伦贝尔地区的乌拉特民族由于战争需要调防至今巴彦淖尔地区，因思念家乡和家乡亲人朋友而创作，以寄托思乡之情，期盼有朝一日重归故土时可以对酒当歌，开怀畅饮。

教师出示课题《鸿雁》

初听范唱：听范唱回答问题，听范唱的同时注意看歌词。

1》歌曲表达了怎么样的情感？你从歌词哪里可以看出？

生：浓浓的思乡之情，从“鸿雁.北归还.带上我的思念”这句可以看出。

师：这位同学回答的非常准确，这首歌曲主要表达的是对家乡的思念之情。

再听范唱：教师自弹自唱，听范唱回答问题。

1》请同学们认真听老师范唱，同学们在认真听的同时注意给曲子划分乐句和乐段。

生：两大乐段，六个乐句。（请学生具体划分，教师指导）

学曲谱填词唱：

1》先复习第一乐段节奏曲谱，一句一断复习，再完整演唱。

2》先填一乐段歌词，一句一断填词，再完整演唱一乐段。

（注意：1.长倚音的正确演唱. 2.让学生做4/4拍律动

3.熟悉强弱规律，4.注意一字多音的处理和演唱）

《设置问题1》歌曲这样创作有何用意？能起到什么效果？

学生作答：歌曲这样创作，能够使曲子更加婉转悠扬，思乡之情更加浓郁。

3》复习第二乐段曲谱，一句一断复习，再完整演唱。

4》再填二乐段歌词，一句一断填词，再完整演唱二乐段。

《设置问题2》歌曲在节奏上发生这样的变化，是要表达什么呢?

学生作答：这样创作更好的体现了蒙古族长调的特点，高亢，粗狂，豪迈更具有

浓浓的草原风情。

完整演唱整曲：（教师弹琴学生齐唱）

再次强调1.长倚音的正确演唱. 2.让学生做4/4拍律动

3.熟悉强弱规律，4.注意一字多音的处理和演唱。

全体师生跟伴奏完整演唱歌曲《鸿雁》

拓展延伸：葫芦丝演奏《鸿雁》

课堂小结：（教师总结）

每个民族的歌曲都有自己独特的风格和特点，希望大家在课后能够多听多了解我

们的民族歌曲，继续把民族歌曲弘扬下去，使我们民族歌曲走的越远越好。

关于本教案的常见问题

Q：鸿雁名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《鸿雁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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